2024-2025学年新教材高中化学 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 3.1 盐类的水解教学实录 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡3.1盐类的水解教学实录新人教版选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡3.1盐类的水解教学实录新人教版选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年新教材高中化学第三章水溶液中的离子反应与平衡3.1盐类的水解教学实录

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任，以及科学、技术与社会的理解。通过探究盐类水解的原理和现象，学生能够提高实验设计、操作和数据分析的能力，增强对化学原理的理解和应用，同时认识到化学知识与日常生活、工业生产的联系，激发对化学学科的兴趣和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解盐类水解的实质：重点在于帮助学生理解盐类水解是盐溶液中的弱酸根离子或弱碱根离子与水分子发生反应，生成相应的弱酸或弱碱的过程。

-掌握水解反应的平衡移动原理：通过实例分析，使学生认识到水解反应的平衡受温度、浓度、酸碱度等因素的影响，并能运用勒夏特列原理解释水解平衡的移动。

2.教学难点

-盐类水解程度的判断：难点在于如何准确判断盐类水解的程度，需要学生能够根据水解产物的浓度变化来判断水解是否显著。

-多元弱酸根和多元弱碱根的水解：难点在于理解多元弱酸根和多元弱碱根的水解是分步进行的，且每一步的水解程度不同，需要学生掌握分步水解的规律。

-水解反应与实际应用的关系：难点在于理解水解反应在生活中的应用，如肥皂的制备、酸碱指示剂等，需要学生能够将理论知识与实际情境相结合。

教学资源

-硬件资源：实验室中的酸碱指示剂、滴定管、试管、烧杯、电子秤、pH计

-课程平台：学校内部教学资源库、化学教学软件

-信息化资源：盐类水解的相关教学视频、在线化学实验操作演示

-教学手段：多媒体课件、PPT演示、实物展示、黑板板书、实验报告模板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习盐类水解的基本概念和实例。

设计预习问题：围绕“盐类水解的原理和影响因素”，设计问题如“为什么某些盐溶液会显示酸性或碱性？”和“影响盐类水解的主要因素有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解盐类水解的基本原理。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如记录水解反应的化学方程式和平衡常数。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解盐类水解的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的盐溶液实例，如肥皂水、食盐溶液等，引出盐类水解课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解盐类水解的原理，结合实例分析如醋酸钠溶液的pH变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同盐溶液的水解现象，并预测结果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么醋酸钠溶液显碱性？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证自己的预测。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐类水解的原理。

实践活动法：通过实验和小组讨论，让学生在实践中掌握盐类水解的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解盐类水解的原理，掌握其应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于盐类水解计算和实际应用的作业，如计算醋酸钠溶液的pH值。

提供拓展资源：提供与盐类水解相关的拓展资源，如相关的化学实验视频、学术文章链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作