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活动探究题命制五个维度研究
目录
活动探究题命制五个维度研究(1)............................3
内容描述................................................3
1.1研究背景与意义.........................................4
1.2研究目的与问题.........................................5
1.3研究方法与框架.........................................6
活动探究题命制的理论基础................................7
2.1教育心理学相关理论.....................................8
2.2学习动机理论...........................................9
2.3认知学习理论..........................................10
活动探究题命制的策略分析...............................11
3.1题目设计原则..........................................13
3.2试题类型选择..........................................14
3.3考核点设置............................................15
活动探究题命制的具体实践...............................16
4.1设计案例分析..........................................16
4.2实施效果评估..........................................17
4.3改进建议..............................................18
结论与展望.............................................19
5.1主要发现..............................................20
5.2前景展望..............................................21
5.3研究局限与未来工作方向................................22
活动探究题命制五个维度研究(2)...........................23
一、内容综述..............................................23
1.1命题改革的需求与趋势..................................24
1.2活动探究题的重要性....................................26
1.3研究的意义和价值......................................27
二、活动探究题命制概述....................................28
2.1活动探究题的内涵与特点................................29
2.2活动探究题命制的基本原则..............................30
2.3活动探究题的发展趋势..................................32
三、五个维度研究..........................................32
3.1知识技能维度..........................................33
3.2思维能力维度..........................................36
3.3情感态度维度..........................................37
四、活动探究题命制的具体实践..............................38
4.1知识技能类活动探究题命制策略..........................39
4.2思维能力类活动探究题命制方法..........................40
4.3情感态度类活动探究题设计思路..........................42
4.4跨学科融
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