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15.1.2数据的收集教学设计2024—2025学年华东师大版数学八年级上册

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15.1.2数据的收集教学设计2024—2025学年华东师大版数学八年级上册

本章节内容紧扣课本，以数据分析为主线，引导学生掌握数据收集的基本方法。通过具体案例，让学生体会数据分析在生活中的应用，培养学生收集数据、分析数据、处理数据的能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数据分析观念、数学建模能力和应用意识。学生将通过实际操作，学习如何设计调查问卷、收集数据、整理数据，并运用统计图表进行分析，从而提升数据分析能力。此外，通过小组合作，学生将学会与他人沟通、合作，培养团队精神和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握数据收集的方法，包括问卷调查、实验测量等，并能根据实际需求选择合适的数据收集方式。

②学会整理和描述数据，能够运用图表（如条形图、折线图、饼图等）清晰地展示数据特征。

③能够运用简单的统计方法（如平均数、中位数、众数等）对数据进行初步分析。

2.教学难点，

①正确设计调查问卷，确保问卷的合理性和有效性，避免数据偏差。

②在收集数据时，引导学生关注数据的准确性和完整性，避免因数据缺失或错误导致的分析偏差。

③培养学生从数据中发现问题的能力，引导学生学会从数据中提炼信息，形成对问题的初步认识。

④在数据分析过程中，帮助学生理解不同统计方法的应用场景和适用条件，提高学生选择合适统计方法的能力。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、白板、数据采集器、统计软件（如Excel、SPSS等）。

-课程平台：学校教学网络平台、在线教育平台。

-信息化资源：相关教学视频、在线统计软件操作指南、数据分析案例库。

-教学手段：实物教具（如骰子、计数器等）、小组合作学习材料、调查问卷模板。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：展示一组学生日常生活场景的照片，如购物、运动、学习等。

2.提出问题：引导学生思考这些场景中是否包含数据，以及数据在我们生活中的作用。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出数据收集的概念。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：理解数据收集的方法，掌握调查问卷的设计和实施步骤。

2.教学内容：

-数据收集的基本方法：问卷调查、实验测量、文献研究等。

-调查问卷的设计：问题类型、问题措辞、问卷结构等。

-数据收集的实施步骤：问卷发放、数据收集、数据整理等。

3.教学方法：讲解结合实例分析，引导学生积极参与讨论。

4.教师讲解：讲解数据收集的方法和调查问卷的设计要点，并举例说明。

5.学生互动：提问学生关于数据收集和问卷设计的问题，引导学生思考并回答。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对数据收集和调查问卷设计的理解。

2.练习内容：

-学生分组：将学生分成小组，每组设计一个调查问卷。

-设计问卷：要求学生根据所学知识，设计一个调查问卷，包括问题类型、问题措辞等。

-小组讨论：各小组讨论并完善问卷设计。

3.教师指导：教师巡回指导，解答学生疑问，纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对数据收集和调查问卷设计的掌握情况。

2.提问内容：

-如何设计一个有效的调查问卷？

-数据收集过程中可能遇到的问题有哪些？

3.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：激发学生兴趣，培养学生的团队协作能力。

2.互动内容：

-分组讨论：学生分组讨论，每组提出一个数据收集方案，并设计一个调查问卷。

-小组展示：各小组展示自己的方案和问卷，其他小组提出建议和意见。

3.教师点评：教师对各小组的方案和问卷进行点评，提出改进意见。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.拓展目的：培养学生的创新思维和解决问题的能力。

2.拓展内容：

-学生思考：如何将数据收集和调查问卷应用于实际问题解决？

-学生分享：鼓励学生分享自己设计的调查问卷在解决实际问题中的应用案例。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调数据收集和调查问卷设计的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成一个简单的调查问卷，并撰写一份调查报告。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：