6.1 走近老师 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

6.1走近老师教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“走近老师”这一主题，引导学生了解老师的职业特点、工作内容以及与学生的互动关系，旨在培养学生的尊师重教意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册道德与法治教材中“教师的作用”这一章节内容紧密相关，学生通过学习，可以回顾和巩固对教师职业的认识，并在此基础上，进一步了解老师的辛勤付出和重要作用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标包括：1）增强学生的社会责任感，认识到教师在社会发展中的重要作用；2）提升学生的法治意识，理解师生关系的法律规范；3）提高学生的沟通能力，学会尊重和信任老师，促进和谐师生关系的建立；4）培养学生的道德情感，树立尊师重教的正确价值观。

学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们正处于青春期，个性逐渐形成，对周围世界的认识也在不断深化。在知识层面，学生可能已经具备一些关于教师职业的基本了解，但对于教师工作的具体内容、教育方法以及师生关系等方面的认识还比较浅显。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。

素质方面，学生的道德观念正在形成中，对尊师重教的理解和表现参差不齐。部分学生可能对老师的辛勤付出认识不足，存在与老师沟通不畅的问题。在行为习惯上，学生可能表现出对老师的尊敬不足，缺乏主动学习、积极参与课堂活动的习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过生动案例和互动讨论，帮助学生深入了解教师职业的辛勤与伟大，培养他们的尊师重教意识；其次，通过角色扮演和小组合作等活动，提升学生的沟通能力和团队协作精神；最后，通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，为形成和谐师生关系打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.采用讲授法，通过教师的生动讲述，介绍教师的职业特点和工作内容，激发学生对教师职业的兴趣。

2.运用讨论法，组织学生围绕“我心中的好老师”进行小组讨论，分享个人经验和观点，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.实施角色扮演，让学生扮演老师和学生，体验师生互动，加深对师生关系的理解。

教学手段

1.利用多媒体课件展示教师职业的发展历程和优秀教师的案例，增强教学的直观性和感染力。

2.运用视频资料展示教师日常工作的片段，让学生更直观地了解教师的工作状态。

3.结合网络资源，提供相关学习网站和论坛，鼓励学生进行自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“走近老师”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道老师是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于老师工作的图片或视频片段，让学生初步感受老师工作的辛勤和重要性。

简短介绍老师的职业特点和工作内容，为接下来的学习打下基础。

2.老师基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解老师的职业特点、工作内容以及与学生的互动关系。

过程：

讲解老师的定义，包括其主要职责和作用。

详细介绍老师的工作内容，如备课、授课、辅导学生等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.老师案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解老师的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何尊重和信任老师。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与老师相关的主题进行深入讨论，如“如何与老师建立良好的关系”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对老师的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括老师的职业特点、工作内容、案例分析等。

强调老师在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步尊重和信任老师。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于