7.2做人文精神的弘扬者 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

习近平总书记在安徽省安庆市考察城市六尺巷时指出六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。“六尺巷”的故事

为什么在今天我们仍然在传颂清朝六尺巷的故事？历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。1.弘扬人文精神的意义？P62

7.2做中华人文精神的弘扬者总议题：如何弘扬人文精神？

自主学习：阅读教材P63-64，在课本上标注问题要点。如何弘扬中华人文精神？

核心素养目标通过六尺巷的事例分析，体会中华人文精神强大的精神力量，认同中华文化，传承中华人文精神，坚定文化自信。政治认同通过社区活动的探究，明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。责任意识

环节一社会和谐之境，人文韵脚何处寻？

环节一：社会和谐之境，人文韵脚何处寻？议一议“六尺巷”的故事在六尺巷的故事中，邻里因宅基地起了争执。一开始，双方互不相让，情绪激动，场面十分紧张。但好在，双方没有一直僵持。一番思索后，他们决定各退一步，都主动让出三尺地。这简单的三尺退让，化干戈为玉帛，温和化解矛盾，避免冲突升级。六尺巷邻里互让的故事，能给当今因社区公共空间使用起纠纷的居民带来什么解决思路？提示：六尺巷邻里互让佳话流传至今，面对社区公共空间纠纷，我们应秉持理解与沟通的原则，共同守护和谐家园。

环节一：社会和谐之境，人文韵脚何处寻？议学活动社区和谐密码探寻小组合作探寻社区中能体现和谐的元素，如友好的邻里互动场景，或是发现不和谐现象并思考解决办法，将内容记录在便签纸上。依次汇报成果。其他小组可提问、补充。共同讨论如何将好的和谐现象推广，以及落实不和谐问题的解决措施。根据各小组表现，评选出“最佳发现奖”“最具创意解决奖”等，颁发小奖品。

知识小结2.如何弘扬中华人文精神？（1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。

环节二践行向上向善，社会人文如何盛？

环节二：践行向上向善，社会人文如何盛？议一议在日常摩擦与利益纷争面前，张家率先做出让步，没有分毫计较。这份宽容也感染了吴家，他们同样选择放下争执。这条六尺宽的巷子，化解了邻里剑拔弩张的对峙，让双方化干戈为玉帛，成为友善往来的开端。六尺巷以实际行动诠释着“让他三尺又何妨”的处世哲学，也让“德义中间走、礼让站两旁”的美德世代传承。在快节奏的现代生活里，六尺巷代表的礼让美德，对构建和谐人际关系有何价值？提示：六尺巷的礼让美德是向上向善的生动注脚，以包容化冲突，凭善意暖人心，为构建和谐人际关系添砖加瓦。

环节二：践行向上向善，社会人文如何盛？议学活动学榜样力量，践向上善举广西的刘艺媛，她虽家境贫寒，却乐观向上，不仅刻苦学习，还常帮父母干活、照顾年迈奶奶，积极参与志愿服务，为社区老人送温暖。同学们两两一组，交流刘艺媛事迹给自己的触动，思考在校园和家中如何模仿她的善举并在纸条上认真写下践行计划。

知识小结2.如何弘扬中华人文精神？（2）弘扬向上向善的思想文化。P64体现：立己达人，兼善天下。要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。

环节三传承友善精神，共筑美好和谐风！

环节三：传承友善精神，共筑美好和谐风！议学活动为六尺巷设计宣传海报围绕六尺巷人文精神设计海报。需融入故事元素与核心价值观，如展现双方礼让画面，配上“以和为贵，善让致远”等标语，完成后互相分享创作思路。

课堂小结

社会和谐思想文化向上向善思想文化

深悟六尺巷精神中“和”文化之美领悟六尺巷的人文精神，是我们的收获。从当下开始，以行动弘扬，用理解与包容，温暖社会的每个角落。

随堂练习

1.（2025·全国七年级下）下列活动体现弘扬人文精神的是（???）①为建设和谐社区，某小区征求居民意见②大型歌舞剧《花木兰》的巡演③盗挖国家保护野生植物④开展感动中国年度人物评选活动A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④违背了人文精神中对自然和生命的尊重和保护。B

2.（2025·全国七年级下）“人之初，性本善”，善良让我们有善心，做有利于社会和他人的事情。下列属于向上向善行为的是（???）①一日三省吾身，追求至真至善至美②每天值日生把班级打扫得干干净净③公交车上给老人让座④大街上有人随地吐痰A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④大街上有人随地吐痰，是不文明的行为，不属于向上向善的行为。A

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