江苏省赣榆县厉庄高级中学高中英语 Unit 3 Science and nature project 教学设计 牛津版必修5.docx

江苏省赣榆县厉庄高级中学高中英语Unit3Scienceandnatureproject教学设计牛津版必修5

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省赣榆县厉庄高级中学高中英语Unit3Scienceandnatureproject教学设计牛津版必修5

教学内容

本节课内容选自牛津版必修5Unit3Scienceandnatureproject。主要涉及科学探索和自然保护方面的知识，包括科学家的故事、环境保护的重要性以及如何在日常生活中实践环保行动。通过学习，学生将了解不同科学领域的成就，培养对科学的兴趣，并学会如何在生活中践行环保理念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括科学素养、人文素养和环保意识。学生将通过学习科学家的故事，提升对科学的好奇心和探索精神，增强科学素养；通过了解环境保护的重要性，培养人文关怀和环保意识；同时，通过实践环保行动，锻炼学生的动手能力和团队合作能力，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在科学知识方面，他们对自然界和科学现象有一定的了解，但可能缺乏系统性和深入的科学探究方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对科学和自然现象普遍保持好奇心，这有助于激发他们的学习兴趣。他们在英语学习上可能表现出不同的学习风格，有的学生偏好通过阅读和听力来学习，有的则更倾向于通过口语和写作来提高。此外，学生们的英语听说能力相对较强，但在写作和语法方面可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是科学术语的理解和记忆，这些术语对于非专业人士来说可能较为陌生；二是将科学知识转化为英语表达的能力，这对学生的语言运用能力提出了较高要求；三是结合实际情境进行环保行动的实践，学生可能需要克服对实际操作的犹豫和缺乏经验。教师需通过多样化的教学方法和适当的辅导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授导入科学背景知识，通过讨论引导学生深入思考科学现象与自然保护的关系。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演科学家和环保主义者，模拟科学发现和环保倡导的过程，提高学生的参与度和互动性。此外，组织小组实验，让学生亲自动手操作，加深对科学原理的理解。

3.教学媒体：利用多媒体技术展示科学家的故事和自然景观图片，增强视觉冲击力，同时通过在线资源提供额外的学习材料，如科学纪录片和环保文章，以拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

具体分析：教师可以通过在线平台发布与科学探索和自然保护相关的预习资料，如科学家生平介绍和环保纪录片片段。设计问题如：“科学家在科学探索中遇到了哪些挑战？”和“如何将科学发现应用于环保实践？”引导学生进行自主思考。

举例：要求学生观看视频，记录至少三个科学家的成就，并思考他们的探索精神如何启发自己的环保行为。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

具体分析：通过展示科学家的故事引入本课，如展示达尔文的进化论理论，讲解其科学贡献和影响。随后，引导学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实践环保。

举例：小组讨论环节，教师提出问题：“我们可以在家里采取哪些措施来减少塑料使用？”学生需提出具体的解决方案并分享给全班。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

具体分析：课后作业可以是写一篇关于如何参与社区环保活动的文章。教师还可以提供相关的书籍和网站链接，让学生进行进一步的阅读和研究。

举例：作业要求学生撰写一篇关于自己参与过的环保活动的报告，并分享在班级论坛上，以此鼓励学生将课堂所学应用于实际生活。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够掌握以下知识点：

-科学探索的基本过程和方法；

-自然保护的重要性及其对人类生存环境的影响；

-环保行动的具体措施和实施方法；

-不同科学领域的成就和科学家的事迹。

2.能力提升：

-科学素养：学生通过学习科学家的故事，对科学有了更深入的了解，培养了科学探究的兴趣和好奇心。

-人文素养：学生认识到环境保护的重要性，增强了人文关怀和责任感。

-英语能力：学生在英语听说读写方面得到锻炼，提高了英语实际应用能力。

-创新能力：通过小组讨论和实践活动，学生学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，培养了创新思维。

3.态度