篮球运球 教学设计-甘肃省张掖市高台县城关初级中学八年级体育与健康.docx

篮球运球教学设计-甘肃省张掖市高台县城关初级中学八年级体育与健康

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过篮球运球技术的教学，培养学生基本动作技能，提高学生身体素质，激发学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作能力。教学内容与课本体育与健康课程紧密结合，符合八年级学生身心发展特点，注重实践操作与理论知识的结合，培养学生对体育运动的热爱。

核心素养目标

1.发展基本运动能力：提高学生篮球运球技能，增强协调性和灵活性。

2.培养健康意识：引导学生关注篮球运动对身心健康的益处，培养终身体育观念。

3.培养团队精神：通过篮球集体运动，促进学生协作与沟通能力，树立集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在之前的学习中已接触过基本的篮球运动知识和技能，对篮球有一定的了解，如基本站位、运球姿势等，但篮球运球技术可能还处于初级阶段，对高难度的运球动作掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，愿意参与体育活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备一定的运球基础，而部分学生可能刚开始接触运球，需要从基础动作学起。学习风格方面，部分学生可能更偏向于视觉学习，需要教师示范和讲解；而部分学生可能更偏向于动手实践，需要多进行练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习篮球运球过程中可能遇到的困难包括：动作协调性不足、手眼协调能力差、运球节奏掌握不好等。此外，由于运动技能的个体差异，部分学生可能因为信心不足而影响学习效果。教师需关注这些困难，针对性地进行教学调整，帮助学生克服挑战。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场地、篮球、秒表、录音笔。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：篮球运球教学视频、篮球运球技巧PPT。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放篮球比赛精彩片段，激发学生兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道篮球比赛中最重要的技能是什么？”

-学生自由发言，教师总结：运球是篮球运动中基础且重要的技能。

-引导学生思考：“如何提高运球技术？”

-教师宣布本节课的学习目标：掌握篮球运球技巧，提高运动能力。

2.讲授新课（用时10分钟）

-教师讲解篮球运球的基本姿势和动作要领。

-通过示范展示正确的运球动作，强调手眼协调、身体平衡的重要性。

-讲解运球过程中的呼吸节奏和动作连贯性。

3.巩固练习（用时20分钟）

-学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

-分组进行运球接力比赛，提高学生的参与度和兴趣。

-教师提出问题：“在运球过程中，如何保持身体平衡？”

-学生讨论并分享心得，教师点评。

4.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“同学们，今天学习了哪些运球技巧？”

-学生回答，教师点评并总结。

-提问：“如何提高自己的运球技术？”

-学生提出建议，教师给予肯定和鼓励。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请学生上台进行运球示范，其他学生评价。

-教师针对学生的示范，提出改进意见。

-学生进行角色扮演，模拟比赛中的运球场景，教师指导。

6.核心素养拓展（用时5分钟）

-教师提出：“篮球运动中的团队合作精神对我们有什么启示？”

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结。

-强调在篮球运动中培养团结协作、互帮互助的精神。

7.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调运球技巧的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评。

-布置课后作业：回家后练习运球，并尝试与家人一起进行篮球游戏。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重核心素养的培养，通过互动环节激发学生的创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球运球技巧。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的篮球运球技术，包括正确的运球姿势、手眼协调、身体平衡等。学生能够在篮球比赛中熟练运用运球技巧，提高自己的比赛表现。

2.身体素质：篮球运球练习有助于提高学生的协调性、灵活性和反应速度。学生在课堂上通过大量的运球练习，身体素质得到有效提升。

3.团队协作：本节课的教学过程中，学生通过分组练习和比赛，培养了团队合作精神。学生在比赛中学会了相互配合、互相鼓励，增强了集体荣誉感。

4.心理素质：在篮球运球的学习过程中，学生面对困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试，不断提高自己的技术水平。这种心理素质的培养有助于学生在未来的学习和生活中面对困难时保持乐观。

5.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，愿意