第5单元 13 寒号鸟 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第5单元13寒号鸟精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第5单元13寒号鸟精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

1.认识生字词：寒号鸟、羽毛、筑巢、树枝、寒冷、哆嗦、悲鸣等。

2.理解课文内容：寒号鸟的习性和生活习性，以及它与其他动物的不同之处。

3.学习课文朗读：正确、流利、有感情地朗读课文。

4.仿写句子：结合课文内容，仿写句子，提高学生的语言表达能力。

5.课外拓展：了解更多关于鸟类的知识，培养学生的探索精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言文字运用能力和文化理解与传承意识。通过学习《寒号鸟》，学生能够提高对自然界的观察与感受能力，增强对动物习性的了解，培养对自然生物的关爱和保护意识。同时，通过仿写句子等活动，提升学生的语言表达和创意思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生对动物有一定的认知，能够识别一些常见的鸟类，对自然界的简单现象有所了解。在语言文字方面，学生已经学习了基本的生字词，具备一定的朗读和表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界中的动物充满好奇，对生动有趣的故事情节有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官吸收信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过观察和体验来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过听故事和阅读来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在认识生字词时可能会遇到困难，尤其是在区分形近字和同音字时。在理解课文内容时，学生对一些抽象的描述和比喻可能难以理解。此外，学生在仿写句子时可能会遇到语言表达不够流畅、创意不足等问题。教师需要关注这些困难，通过多种教学策略帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《寒号鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备寒号鸟的图片、鸟巢图片、相关季节变化的图片以及相关视频资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备挂图或白板展示课文内容。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.教师通过提问：“同学们，你们知道哪些鸟类？它们有什么特点？”引导学生回顾已学知识，激发学生对鸟类的兴趣。

2.展示一张寒号鸟的图片，引导学生观察并说出寒号鸟的外形特征和生活习性。

3.提问：“你们想不想知道寒号鸟的故事呢？”以此引出本节课的主题——《寒号鸟》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读课文，注意字音、字形的正确，以及朗读的节奏和语气。

2.分析课文中的生字词，如“寒号鸟”、“羽毛”、“筑巢”等，引导学生理解字义，并学会书写。

3.讲解课文内容，重点讲解寒号鸟的习性和生活习性，以及它与其他动物的不同之处。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组讨论，分享自己了解到的鸟类知识，教师巡视指导。

2.学生根据课文内容，画出寒号鸟的画像，并简要描述其生活习性。

3.学生模仿课文中的句子，进行仿写练习，如：“寒号鸟，寒号鸟，冬天来了你怎么办？”引导学生运用所学知识进行语言表达。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论寒号鸟与其他动物的不同之处，例如：寒号鸟的羽毛、筑巢方式、生活习性等。

2.学生讨论寒号鸟在冬天如何度过，以及它对人类的启示。

3.学生讨论如何保护鸟类，提高环保意识。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调寒号鸟的习性和生活习性。

2.学生分享自己在实践活动中的收获，如画出的寒号鸟画像、仿写句子等。

3.教师总结本节课的重难点，如生字词的理解、课文内容的理解、语言表达能力的提升等。

教学流程用时总计：45分钟

六、知识点梳理

1.生字词认知

-羽毛：鸟类身上的细长毛发，起到保暖和保护作用。

-筑巢：鸟类为自己或后代搭建的栖息地。

-寒冷：温度低，使人感觉寒冷。

-哆嗦：因寒冷或害怕而身体颤抖。

-悲鸣：悲伤的鸣叫声。

2.课文内容理解

-寒号鸟的习性：寒号鸟在冬天如何度过，其生活习性。

-寒号鸟与其他动物的不同之处：与其他鸟类或动物的对比，突出寒号鸟的特点。

-寒号鸟的生存智慧：寒号鸟如何在寒冷的环境中生存，其生存策略。

3.朗读与表达

-正确、流利、有感情地朗读课文。

-通过朗读体会作者的情感，表达对寒号鸟的关爱和保护意识。

4.仿写句子

-学习课文中的句子结构，仿写句子，提高语言表达能力。

-结合生活实际，发挥想象力，创作有创意的句子。

5.图片与文字结合

-通过图片展示寒号鸟的形象，加深学生对课文内容的