《装扮我们的教室》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

《装扮我们的教室》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以全国通用二年级上册综合实践活动《装扮我们的教室》为主题，紧密结合课本内容，旨在培养学生的审美观、动手能力和团队协作精神。通过引导学生参与教室装扮，提高他们对美的感知和创造能力，同时锻炼学生的实践操作能力。课程设计注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验学习，提高综合素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养、实践创新和团队合作能力。学生通过参与教室装扮活动，提升对美的感知和审美判断能力；通过动手实践，锻炼动手操作和解决问题的能力；在团队合作中，学会沟通协作，培养团队精神和集体荣誉感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对颜色、形状、图案等基本美学元素有一定了解，具备基础的美术技能，如涂鸦、简单的绘画和手工制作。他们对教室环境有一定的认知，但对室内装饰的设计和实施可能缺乏系统性的知识和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作和实际参与的活动尤其感兴趣。他们的学习能力以直观体验和模仿为主，动手操作能力强，但注意力集中时间有限。学习风格上，大部分学生倾向于通过视觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行教室装扮时可能会遇到以下困难：一是对空间规划和设计缺乏经验，可能导致装扮效果不尽如人意；二是合作过程中可能存在沟通不畅，影响团队协作；三是面对材料和工具时，可能存在操作不当或安全意识不足的风险。教师需引导学生在实践中逐步克服这些挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解教室装扮的基本原则和设计思路，帮助学生建立初步的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发创意，共同决定教室装扮的主题和元素。

3.实验法：让学生动手实践，通过实际操作体验装扮过程，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同风格的教室装扮案例，拓宽学生视野。

2.教学软件：使用设计软件辅助学生进行虚拟教室装扮设计，提高设计能力。

3.现场指导：在装扮过程中，教师现场指导，确保学生操作安全，提升装扮效果。

教学过程设计

【课时安排】：1课时

【教学过程设计】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示几幅不同风格的教室装扮图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：问学生喜欢哪种风格的教室，为什么？引导学生思考教室装扮对学习环境的影响。

3.引导思考：提问学生如果自己来装扮教室，会有哪些想法？激发学生的创造力和参与热情。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师讲解教室装扮的基本原则，如色彩搭配、空间布局、功能分区等。

2.结合实例，讲解不同风格教室装扮的特点和设计要点。

3.强调教室装扮对学习氛围和心理健康的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，根据所学知识，设计一个班级教室装扮方案。

2.每组派代表进行展示，其他组员提出意见和建议。

3.教师点评，指出每组设计的优点和不足，引导学生思考如何改进。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何选择合适的颜色搭配？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：如何利用有限的空间进行合理布局？

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示几个典型的教室装扮案例，引导学生分析其特点和设计思路。

2.学生分组讨论，分析案例中的优点和不足。

3.教师引导学生总结案例中的成功经验和可借鉴之处。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：如何培养良好的审美观和创造力？

2.学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.教师点评并总结，强调教室装扮对培养学生核心素养的重要性。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调教室装扮的意义。

2.布置作业：让学生回家后与家人一起讨论并设计自己家的客厅装扮方案，下节课分享。

【用时】：共计45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够识别和运用基本的色彩理论，了解色彩对情绪和环境的影响。

-学生能够理解和应用空间布局的基本原则，如对称、对比、节奏等。

-学生能够运用手工艺技能，如剪纸、绘画、粘贴等，进行教室装饰。

-学生能够运用设计软件进行虚拟教室装扮设计，提高数字化设计能力。

2.审美素养的提升：

-学生通过观察和分析不同风格的教室装扮案例，提高了审美鉴赏能力。

-学生在参与装扮过程中，学会了如何将审美观念与实际操作相结合。

3.创造力和问题解决能力的增强：

-学生在设计和装扮教室的过程中，展现了丰富的想象力和创造力。

-学生在