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18《口香糖的利弊》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

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教学内容

教材：长春版《综合实践活动》四年级下册

内容：口香糖的利弊分析。主要包括口香糖的起源、种类、食用方法、对口腔健康的益处与可能带来的负面影响，以及如何正确使用口香糖。

核心素养目标

培养学生观察生活、分析问题的能力，提升学生的信息收集和处理能力。增强学生的科学素养，培养学生对健康生活方式的认同和践行能力，同时培养学生的批判性思维和决策能力，促进学生在实践中形成正确的价值观和科学态度。

重点难点及解决办法

重点：口香糖对口腔健康的实际影响分析。

难点：如何客观评价口香糖的利弊，并指导学生形成正确的生活习惯。

解决办法：

1.通过小组讨论和案例研究，引导学生深入理解口香糖的利弊。

2.结合生活实例，让学生亲自尝试使用口香糖，观察其效果。

3.邀请口腔保健专家进行讲座，提供专业指导。

4.设计实践作业，让学生调查家庭、学校使用口香糖的情况，分析其利弊。

5.通过角色扮演，让学生模拟消费者决策过程，培养批判性思维。

突破策略：

1.采用多种教学方法，如小组合作、案例研究、专家讲座等，丰富教学内容。

2.鼓励学生主动探究，培养自主学习能力。

3.结合生活实际，让学生在实践中体验口香糖的利弊。

4.通过反思和总结，帮助学生形成正确的价值观和健康观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与口香糖相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及口腔健康知识的科普资料。

3.实验器材：准备用于展示口香糖生产过程的模型或视频，以及用于模拟口腔清洁的道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁，方便学生活动和操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“了解口香糖的历史、种类及其在口腔保健中的作用”。

设计预习问题：围绕口香糖的利弊，设计问题如“口香糖对牙齿健康有哪些影响？”和“如何正确选择和使用口香糖？”。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，定期检查学生的预习笔记和提交的问题。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，了解口香糖的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，初步建立对口香糖的认识。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示口香糖的历史图片或视频，引出口香糖的利弊话题。

讲解知识点：详细讲解口香糖的成分、作用和潜在风险。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并探讨口香糖的实际应用。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考口香糖的利弊问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解口香糖的利弊。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于口香糖利弊的调查报告，要求学生收集家庭和学校使用口香糖的情况。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，深化对口香糖利弊的认识。

反思总结法：学生通过反思和总结，提高自我学习能力和问题解决能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-口腔健康知识普及：介绍口腔健康的基本知识，包括牙齿的结构、功能以及常见的口腔疾病。

-口腔保健方法：探讨日常口腔保健的方法，如正确刷牙、使用牙线、定期口腔检查等。

-口香糖的历史与发展：研究口香糖的起源、演变过程以及不同国家口香糖的特性和文化背景。

-口香糖的种类与成分：详细介绍口香糖的分类、常见成分及其对口腔健康的影响。

-口腔健康与心理健康：探讨口腔健康与心理健康之间的关系，如口腔疾病对情绪、自信等的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的科普书籍，如《口腔健康与生活》、《口腔保健手册》等，深入了解口腔健康知识。

-鼓励学生参加学校或社区组织的口腔健康讲座，聆听专业口腔医生的建议。

-引导学生参观口腔医院或牙科诊所，实地了解口腔保健设备和治疗方法。

-建议学生观看口腔健康相关的纪录片或科普视