【高中语文++】《雷雨（节选）》课件+统编版高一语文必修下册.pptxVIP

写作背景

曹禺，原名万家宝，1910年生于天津，原籍湖北潜江。被称为“中国的莎士比亚”。

曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学四年级时，完成了他的处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。”（《曹禺选集·后记》）又说“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（《雷雨》序）;任务一：积累戏剧知识、作家曹禺及其作品知识

戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学（剧本）、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。

戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。

;戏剧三要素

戏剧冲突：也叫戏剧矛盾。外在表现为人物之间身份、地位的矛盾；内在表现为人物之间性格、情感、价值观念的矛盾。本质是人性的矛盾。

台词：剧中人物的语言。它是个性化的、动作性的，即人物的语言

是同他的行动联系在一起的。形式有对话、独白、旁白（登场人

物离开其他人物而向观众说话）、潜台词（登场人物没说出来的语

言）。

舞台说明：是帮助演员掌握剧情，为演出作提示的有关说明。说明

的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、

表情的等等。

戏剧语言包括人物语言（台词）和舞台说明。

;《雷雨》节选

时间：

地点：

;任务二：理清剧本中人物关系

1、主仆兼“夫妻”关系——周朴园、梅侍萍

2、主雇兼父子关系——周朴园、鲁大海

3、主雇兼兄弟关系——周萍、鲁大海

4、同父异母关系——周萍、周冲

5、“母子”兼情人关系——蘩漪、周萍

6、同母异父兼情人关系——周萍、鲁四凤;任务三：走进周朴园;（一）找寻三十年前的美好;灯下缝补

不是有一件，在右袖襟上有个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的?

还有一件绸衬衣，左袖襟也绣着一朵梅花，旁边还绣着一个萍字。;（二）理解三十年后的怀念;品读“无锡”剧情;（三）看清三十年后的无情;品读“梅小姐”剧情;问题1：“忽然地投水死了”“忽然周少爷不要她了”这两个句子主语各是什么？可以看出说话人两个什么内心情感？;品读“修墓”剧情;鲁侍萍：老爷问这些闲事干什么？（梅小姐的事情跟你有什么关系）

周朴园：这个人跟我们有点亲戚。（这个人只是跟我们家有关系）

鲁侍萍：亲戚？（什么亲戚？纯属假话）

鲁侍萍：哦，——那用不着了。（我还活着）

周朴园：（忽然立起）你是谁？（你怎么知道得那么清楚？）

;①你——你贵姓？

②你姓什么？

③你是谁？

④你，你，你是——;（三）看清三十年后的无情;手段;讨论;周朴园是真怀念侍萍的。

1、因为侍萍年轻时聪慧美丽，性格温驯、善良，他确曾喜欢过她；

2、况且他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一次是个阔家小姐，抑郁而死。第二次就是繁漪。两次婚姻都不如意。从来也没有尝到过什么是幸福。

3、但是，当活着的侍萍一旦站在他面前时，他首先考虑的是将会破坏他现在家庭的“圆满”和“平静”，使自己的名誉、地位受到威胁。

从这个角度讲，他的怀念又是虚伪的。所以当他与侍萍再次相逢时，就更多地表现了他的自私与虚伪。

;他最终害怕的大概就是这件虚荣的外衣会被扒开，因为到那一刻，他的自私、懦弱，还有他的残忍，就会原形毕露。

显然，走出这个小小的房间，周朴园他选择了要穿上一件虚伪的外衣。;（四）读懂三十年前的妥协;人物形象;周朴园他这件虚伪的外衣，是他无力反抗父母逼迫后他的一种无奈和妥协，也是他饱尝失去爱人孩子的痛苦后，对这个世界的绝望和厌弃，更是他当时的社会环境对个体真实生命的情感进行绞杀的必然结果，而这似乎应该是一切冲突的根本。;本单元主题——悲悯;“我是个贫穷的主人，但我请了看戏的宾客升到上帝的座来，怜悯地俯视着这对蠕动的生物。他们怎样盲目的争执着，泥鳅式地在火情感的火坑里打着昏迷的滚，用尽心力的来拯救自己，但不知道千刀万刃的深渊就在他们的面前，张着巨大的口。”;“《雷雨》是在没有太阳的日子里的产物。

那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，

我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的

第一声呻吟，或许是一声呼喊。”;曹禺通过文字想要表达的不是浅薄、低哑的呼喊，而是意图通过对人物的塑造，对命运的阐释，抨击封建礼教对人性造成的扭曲。由于人