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小班幼儿自信心培养之实验报
告
Anexperimentalreportonthecultivationofchildrensself-confidencein
smallclasses
(实验报告)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-054077
工作报告|WorkReport
实验报告
小班幼儿自信心培养之实验报告
说明：工作报告是范文中的一种形式。它是指使用的群体按照有关规定，定期或不
定期地向上级或对象报告工作。报告的内容包括近一段的工作情况和下一段工作部
署。本内容可以放心修改调整或直接使用。
本文是一篇关于小班幼儿自信心培养方面的研究报告。文中主要阐述了在小
班阶段开展自信心培养的重要性和紧迫性，同时针对实验前提出的两个假设性目
标一是：如何培养自信心；二是：探索自信心建立与促进幼儿能力发展以及健全
人格的关系，运用科学理论分步骤、有重点地加以实验。
文中最后对实验结果进行小结与分析，得出：在小班阶段开展本实验不但切
实可行，而且在促进个性发展的同时，也促进其能力的发展。本实验对促进幼儿
心理健康发展有现实意义，并且将在中、大班作进一步地研究。
关键词自信心健全人格能力
一、问题的提出：
在21世纪里，科技迅猛发展，需要大批高素质人才，人才的竞争不仅是知
识和能力的竞争，更是心理素质方面的竞争。“拥有自信，就等于拥有成功的一
半。”遵照邓xx同志提出的“三个面向”指示，我们的教育必须体现可持续性发展原
则，因为幼儿教育是基础教育的基础，在幼儿期开始重视人的自信心方面培养，
为更能提高人的全面素质奠定良好基础。
基于上述认识，我在小班第一学期的开学阶段，开展了关于“小班自信心”方
面的问卷调查，从统计数据情况中反映出，小班幼儿在生活自理能力方面普遍缺
乏自信，在游戏和学习中遇到困难时，更多的采取逃避态度，缺乏一种大胆表现
自我的勇气和自信心。
第2页
工作报告|WorkReport
实验报告
可见，在小班阶段，把幼儿“自信心培养”作为课题研究，就显得尤为迫切和
重要。
通过本课题“关于小班幼儿自信心培养”的实验研究，目的在于：
1、探索如何教学和生活中培养小班幼儿自信心；
2、探索自信心的建立与促进幼儿能力发展以及健全幼儿人格间的关系。
二、理论基础：
本课题运用的主要教育科学理论有：桑代克关于“联结主义学习论”、归因理
论。
a）规因理论：代表人物（韦纳）认为，能力、努力、任务和运气是人们在
解释成功或失败时知觉到的四种主要原因，并将这四种原因分成控制点、稳定性、
可控性三个维度。并且，他认为，每一维度对动机都有重要影响。
b）桑代克的联结主义：桑代克认为，学习的实质是刺激――反应之间的联结，
并且联结只有通过有奖励的练习才能增强。
三、对象、时间、方法：
a）实验对象：以小一班30名幼儿（其中男生15名，女生15名）为试验
组。以小二班30名幼儿（其中男生15名，女生15名）为对照组。
b）实验时间：20xx.9――20xx.6
c）实验方法：问卷调查法、观察记录法、游戏法、对比法。
四、实验过程：
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