Unit 2 Section A 3a 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2SectionA3a教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SectionA3a教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

教学内容

Unit2SectionA3a教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

1.学习目标：

-听懂并正确朗读课文中的对话内容；

-理解并掌握重点词汇和短语；

-能用所学词汇和短语进行简单的交流。

2.教学内容：

-课文内容：关于朋友之间的相互关心和帮助；

-重点词汇：friendship,help,care,share；

-重点短语：takecareof,sharewith,befriendlyto。

3.教学过程：

-听力练习：播放课文录音，学生跟读并回答问题；

-词汇学习：讲解重点词汇和短语，让学生进行口语练习；

-课文理解：引导学生分析课文内容，理解人物关系和情感变化；

-情景模拟：让学生分组进行角色扮演，练习对话交流。

核心素养目标

-培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力；

-增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，让学生在互动中练习英语表达；

-培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的友谊观念；

-强化学生的合作学习意识，通过小组活动培养学生的团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握课文中的重点词汇和短语，如“takecareof”，“sharewith”，“befriendlyto”。

-细节说明：通过听力练习和角色扮演，让学生在实际语境中运用这些词汇和短语，如：“CanyoutakecareofmythingswhileIamaway?”（你能在我不在的时候照顾我的东西吗？）

2.教学难点

-难点内容：理解并运用课文中的情景对话，尤其是在不同情境下使用恰当的词汇和表达方式。

-细节说明：学生在理解和运用“takecareof”，“sharewith”等短语时，可能会遇到在何种情境下使用何种表达的问题。例如，在“sharewith”的练习中，学生可能难以区分“CanIshareyourpencil?”（我能和你共用这支铅笔吗？）和“Iwanttoshareyourstorywithmyfriends.”（我想和我的朋友们分享你的故事。）这两个句子在语境上的区别。教师需要通过具体例句和情景模拟，帮助学生理解这些短语的具体用法。

教学资源

-软硬件资源：录音机、投影仪、电脑

-课程平台：英语学习软件、网络教学平台

-信息化资源：英语学习网站、多媒体教学课件

-教学手段：挂图、卡片、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张描绘朋友之间互相帮助的图片，引导学生讨论：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Canyoutellusastoryaboutagoodfriend?”（你认为友谊是怎样的？你能告诉我们一个关于好朋友的故事吗？）

-回顾旧知：教师提问：“Canyouremembersomewordsandphrasesaboutfriendsandhelpingeachother?”（你们还记得一些关于朋友和互相帮助的词汇和短语吗？）学生自由发言，教师总结并板书。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师播放课文录音，学生跟读并注意听懂对话内容。随后，教师逐句讲解课文，解释重点词汇和短语，如“takecareof”，“sharewith”，“befriendlyto”。

-举例说明：教师通过实际情境，如在学校、家庭或公共场所，举例说明这些词汇和短语的用法。

-互动探究：教师提出问题，如“Whyisitimportanttotakecareofeachother?”（互相照顾为什么很重要？），引导学生思考和讨论。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每组分配一个角色，如A、B、C等。每组根据课文内容，准备一个简短的对话，并在全班面前进行角色扮演。

-词汇练习：教师给出一些与课文相关的词汇和短语，让学生用这些词汇和短语进行句子接龙游戏，如“Takecareofme,please.Please,shareyourbookwithme.”（请照顾我，好吗。请，把你的书