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实验小学心理健康教育工作方案(必威体育精装版版)

为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，进一步加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康全面发展，结合我校实际情况，特制定本心理健康教育工作方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持育人为本、德育为先，将心理健康教育作为学校德育工作的重要组成部分。遵循学生身心发展规律，通过多种途径和方法，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，增强学生克服困难、承受挫折的能力，促进学生形成健全的人格和良好的个性心理品质，为学生的全面发展和终身幸福奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）总体目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。帮助学生树立在出现心理行为问题时的求助意识，促进形成学生、家庭、学校、社会协同育人的良好氛围。

（二）具体目标

1.面向全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育活动，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。

2.对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

3.建立健全学校心理健康教育工作机制，完善心理健康教育工作体系，提高学校心理健康教育工作的科学性、规范性和实效性。

4.加强心理健康教育师资队伍建设，提高教师的心理健康教育意识和能力，使教师能够在日常教育教学活动中关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

5.营造良好的心理健康教育氛围，形成学校、家庭、社会相结合的心理健康教育网络，共同促进学生的心理健康发展。

三、工作原则

（一）科学性原则

以科学的心理学理论为指导，遵循学生身心发展规律和心理健康教育规律，运用科学的方法和手段开展心理健康教育工作。

（二）全体性原则

面向全体学生开展心理健康教育活动，使每个学生都能在心理健康教育中受益，促进全体学生心理素质的提高。

（三）差异性原则

关注学生的个体差异，根据学生的不同年龄、性别、心理发展水平和特点，有针对性地开展心理健康教育活动，满足不同学生的心理需求。

（四）主体性原则

尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在参与心理健康教育活动的过程中，自我体验、自我认识、自我调节、自我发展。

（五）活动性原则

通过开展丰富多彩的心理健康教育活动，让学生在活动中体验、感悟和成长，提高心理健康教育的实效性。

（六）必威体育官网网址性原则

在心理健康教育工作中，严格遵守必威体育官网网址原则，保护学生的隐私和个人信息，确保学生的合法权益不受侵犯。

四、工作内容

（一）心理健康教育课程

1.纳入课程体系

将心理健康教育纳入学校课程体系，保证心理健康教育课的课时。小学各年级每学期不少于6课时，做到有教材、有教案、有教师、有评价。

2.丰富教学内容

根据不同年级学生的身心发展特点和心理需求，制定心理健康教育课程教学大纲和教学计划，选择合适的教学内容。教学内容主要包括自我认识、情绪管理、人际关系、学习心理、挫折应对、生命教育等方面。

3.创新教学方法

采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、游戏活动法等，激发学生的学习兴趣和参与热情，提高课堂教学效果。

（二）心理咨询与辅导

1.设立心理咨询室

学校设立专门的心理咨询室，配备必要的咨询设备和设施，为学生提供温馨、舒适、安全的咨询环境。心理咨询室每周开放时间不少于10小时，安排专兼职心理教师值班。

2.开展个别咨询

为有心理困扰或心理障碍的学生提供个别咨询服务，帮助他们解决心理问题，缓解心理压力，提高心理健康水平。心理咨询教师要严格遵守咨询伦理和职业道德，保护学生的隐私和个人信息。

3.开展团体辅导

针对学生中存在的共性心理问题，开展团体辅导活动。团体辅导活动要根据学生的年龄、性别、心理问题等因素进行分组，制定详细的辅导方案，采用适当的辅导方法和技术，帮助学生解决问题，提高心理素质。

（三）心理健康测评

1.建立学生心理健康档案

每年对新生进行心理健康测评，了解学生的心理健康状况，建立学生心理健康档案。心理健康档案要包括学生的基本信息、心理测评结果、心理咨询记录等内容。

2.定期进行心理健康普查

每学年对全体学生进行一次心理健康普查，及时发现学生中存在的心理问题和潜在的心理危机，为心理健康教育工作提供科学依据。

3.做好测评结果的反馈和干预

对心理健康测评结果进行分析和反馈，将测评结果反馈给学生本人、家长和班主任。对于测评结果异常的学生，要及时进行干预，提供心理咨询和辅导服务。

（四）心理健康教育活动

1.开展心理健康教育宣传活动

利用校园广播、宣传栏、校报