Unit 2 Improving yourself 单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit2Improvingyourself单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Improvingyourself单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

教材分析

Unit2Improvingyourself单元教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册，本单元围绕“个人提升”主题，引导学生关注自我成长。教材通过阅读、听力、口语等多种活动，帮助学生了解提升自我的重要性，学习相关策略和方法，提升自主学习能力。教学设计紧密结合教材内容，注重实践应用，旨在培养学生跨文化交际意识和能力。

核心素养目标

本单元旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习个人提升的策略和方法，学生能够提高英语听说读写技能，增强批判性思维和解决问题的能力；同时，增进对个人成长和自我提升重要性的文化理解，提升自主学习能力和跨文化沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解并运用提高个人能力的常用英语表达和词汇。

例如，学生需要掌握如何用英语表达“设定目标”、“制定计划”、“克服困难”等概念。

-重点二：掌握个人提升策略的具体实施步骤。

例如，学习如何通过自我反思、时间管理和持续学习来提升个人能力。

2.教学难点

-难点一：将抽象的个人提升概念与具体的学习和生活情境相结合。

例如，学生可能难以将“持续学习”这一概念与实际的学习过程相结合，需要通过实例和实践活动来强化理解。

-难点二：在跨文化交流中，如何恰当地表达个人提升的观点和感受。

例如，学生在讨论个人提升时可能难以找到合适的词汇和句型来表达自己的观点，需要教师提供具体的语言支持和指导。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、互动白板

-课程平台：外研版高中英语网络教学平台

-信息化资源：个人提升相关主题的英语文章、视频资料、在线词典

-教学手段：角色扮演、小组讨论、案例分析、多媒体教学软件

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师播放一段关于个人成长的英文视频，引发学生对个人提升话题的兴趣。随后，教师引导学生分享他们对个人成长的看法，并总结出个人提升的重要性。用时：5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍个人提升的基本概念和重要性。

-教师讲解个人提升的定义和意义，结合实际案例，如成功人士的成长故事，强调个人提升对个人发展的重要性。用时：10分钟。

-内容二：教授个人提升的策略和方法。

-教师详细讲解设定目标、时间管理、持续学习等策略，并举例说明如何在实际生活中应用这些方法。用时：10分钟。

-内容三：探讨个人提升中的挑战和解决方案。

-教师引导学生讨论在个人提升过程中可能遇到的困难，如缺乏动力、时间管理等，并提供相应的解决方案。用时：10分钟。

3.实践活动

-活动一：角色扮演

-学生分组进行角色扮演，模拟设定个人目标、制定计划、执行计划的过程，增强对个人提升策略的理解。用时：10分钟。

-活动二：案例分析

-教师提供个人提升的案例，让学生分析案例中的成功因素和可借鉴之处，提高学生的分析能力。用时：10分钟。

-活动三：小组讨论

-学生分组讨论如何将个人提升策略应用于自己的学习生活中，分享个人成长计划。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：个人成长目标设定

-举例回答：学生讨论如何设定短期和长期目标，以及如何根据自身情况调整目标。

-方面二：时间管理策略

-举例回答：学生分享如何合理安排时间，提高学习效率，避免拖延。

-方面三：持续学习的方法

-举例回答：学生讨论如何保持学习兴趣，寻找适合自己的学习资源，形成良好的学习习惯。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的核心内容，强调个人提升的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践个人提升策略。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如如何设定目标、如何克服学习中的困难等。最后，教师布置课后作业，要求学生制定个人成长计划，并反思实施过程中的体会。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用与个人提升相关的英语词汇和表达，如“setgoals”、“timemanagement”、“overcomechallenges”等。

-学生在阅读、听力、口语和写作方面都能体现出对个人提升主题的深入理解和表达能力。

2.思维品质发展

-学生通过分析案例和讨论，培养了批判性思维和解决问题