1.1 自然环境的服务功能 教学设计 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1自然环境的服务功能教学设计2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版选择性必修3《地理与环境》

内容：1.1自然环境的服务功能，包括分析自然环境对人类生产、生活的影响，探讨不同自然环境中人类活动的适应性，以及自然环境对人类社会发展的制约作用。通过案例分析和实践活动，引导学生认识自然环境的服务功能，培养其环境保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生地理科学素养、人地协调观和环境保护意识。学生将通过学习自然环境的服务功能，提升分析地理环境与人类活动相互关系的地理思维能力；通过实践活动，增强解决实际问题的能力，形成可持续发展观念；同时，激发学生对环境保护的责任感和参与意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高二学生在此前已学习过地理学科的基础知识，对自然环境的构成要素有一定了解，如气候、水文、植被等。但在本节课所涉及的“自然环境的服务功能”方面，学生可能对自然环境对人类活动的影响以及不同自然环境的适应性认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对地理学科普遍持有一定兴趣，尤其是在自然环境与人类活动的关系这一主题上，学生可能会表现出较高的好奇心。学生具备一定的地理空间思维能力和分析问题的能力，但在处理复杂地理问题时，可能存在逻辑推理和批判性思维能力不足的情况。学习风格上，学生既有偏好于直观感受和动手操作的学习者，也有倾向于抽象思维和理论学习的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然环境的服务功能时，可能会遇到将抽象的地理概念与实际生活联系起来的困难。此外，学生在分析不同自然环境对人类活动的影响时，可能会遇到数据获取和分析的挑战。同时，对于地理环境与人类活动相互关系的复杂性，学生可能难以形成全面、系统的认识。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解自然环境的服务功能，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生针对特定案例进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生体验自然环境对人类活动的影响，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然环境服务功能的实例。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件进行地理空间分析，提高学生实践操作能力。

3.互动平台：利用在线互动平台，开展课堂讨论和作业提交，增强课堂参与度和学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于“自然环境的服务功能”的资料，要求学生了解自然环境的基本要素及其对人类活动的影响。

设计预习问题：围绕“自然环境的服务功能”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何评估一个地区的自然环境服务功能？”、“自然环境服务功能的变化对人类社会有哪些影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然环境服务功能的基本概念。例如，学生通过阅读资料了解森林在调节气候、保持水土等方面的作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生思考森林服务功能变化对周边地区生态系统的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交一份关于“森林服务功能”的简要报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“自然环境的服务功能”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自然环境中人类活动的图片或视频，如农田灌溉、森林砍伐等，引出“自然环境的服务功能”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然环境服务功能的概念、类型和重要性，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲解黄河流域的水土保持功能，说明其对农业生产的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的自然环境服务功能及其变化。例如，让学生讨论城市扩张对周边自然环境的可能影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和