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七年级语文老师教学反思参考模板

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。接下来，我在这给大家带来七年级语文老师教学反思参考模板，欢送大家借鉴参考!

七年级语文老师教学反思参考模板1

一学期很快就完毕了。但是这一学年我却教得一点不简洁。七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依靠性很强，自觉性比拟差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都须要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中留意力，讲话、做小动作，常常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成状况很不志向，常常有五6个人不做作业，假如是双休日的话，那作业状况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习看法较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不敬重老师等。针对这些状况，我也接受了一些措施。

一、利用中午自习的时间，每一天练二特别钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有局部同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。

二、狠抓作业完成。每一天加强检查的力度，从小组长到课代表，细致检查，具体记载。一旦发觉有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习看法。另外我还协同家长一齐监视检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。

三、加强双基训练。根底学问和根本潜力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我透过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发觉学生的答题很不标准。为此，我具体的讲了各种题型的答题技巧和标准，有的还要求学生们熟读熟记。再透过超多的练习，把理论学问运用到实际中去，转化成解题潜力。

虽然做了超多的工作，最终的考试效果并不志向。主要存在问题在根底学问上。积累与运用，难度不大，主要考察学生的语文根底学问和语言的一般运用潜力。如看拼音写汉字，4个字都是平常默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平常强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平常根底驾驭不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要缘由是上课没有谨慎听讲，听课效率差。

诗歌赏析一项为哪一项难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言潜力也有待于加强。

古诗文阅读。从答题状况来看，能拿总分值的学生不多。集中考察学生对词语含义的理解和翻译的潜力，以及对文章资料的把握。不少同学不理解资料，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时就应尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提示其多加留意。

现代文阅读。主要考察学生的认读与理解潜力，分析与综合潜力和.鉴赏与评价潜力。学生分析概括的潜力较差，不能标准答题。仿句也是难点。

作文是一篇命题作文。考试中发觉很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，争辩等表达方式，学生不明确记叙与争辩，抒情等表达方式的区分，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再漂亮也得不了高分。

在今后教学中，我将从以下几方面入手：

1.接着抓根底学问。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。

2.重视方法的指导与潜力的造就。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应造就学生精确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的潜力。因此，应强调学生解题方法的学习和解题标准的训练，同时透过超多的练习，造就语感和归纳总结的潜力，以及表达潜力。

3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平常的练笔，如日记、周记等，必须要养成视察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可接受个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的根底。

七年级语文老师教学反思参考模板2

七年级是一个过渡年级，有时会存在一些不适应的地方。比方：(1)从七年级起先识字不是教学重点，但生字学习对一局部学生来说的确又有困难，没方法轻视;(2)阅读就应逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深化、不够全面，阅读学习的“度”很难把握;(3)七年级起先练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材