钗头凤教学设计.docVIP

信息化教学设计方案

《钗头凤》

目录

前言???????????????????????????3

一、教材与学习任务分析?????????????????????3

二、学情分析??????????????????????3

学习对象?????????????????????3

知识与能力基础?????????????????????

三、教学目标??????????????????????4

知识目标?????????????????????4

能力目标?????????????????????4

情感价值观目标??????????????????4

四、教学重点与难点??????????????????????4

五、教学课时??????????????????????4

六、教学思路设计????????????????????4

学法指导??????????????????????4

教学准备??????????????????????5

教法与学法??????????????????????5

七、教学过程??????????????????????5

导入新课??????????????????????5

教学新课??????????????????????5

问题设计??????????????????????9

板书设计???????????????????????9

总结?????????????????????????10

布置作业???????????????????????10

八、学习流程图??????????????????????103

《钗头凤》教学设计

设计人：文学院汉语言文学一班王素欢

前言：

随着现代教育信息技术的发展，越来越多的学校选择应用多媒体方式教学，这不仅为建立新型教育方式和教育模式提供了新方式和新思维，也丰富了学生的学习内容和学习资源，为新课程改革提供了便利。现代教育信息技术为教学提供了丰富的学习资源，学生可以通过检索、构思，将教材内容与现代教育信息技术所提供的资源相结合，加工总结，形成自己独特的观点与认知，从而更好地培养学习思考能力与创新性思维，使学生学会如何学习、如何投之于实践，实现素质教育。因此，我将人教版高中必修1的一篇宋词《钗头凤》用新理念、新方式指导，制作出了一课时的信息化教学方案。

一、教材与学习任务分析：

本词是人教版高一语文必修1宋词鉴赏中的一篇，是高中古文的组成部分。在初高中的诗词学习中，爱情是诗词的一个重要组成部分，但是爱情类诗歌相对于其他类诗歌，譬如，思乡、怀才不遇等，略显不够被重视，往往都是草草带过，造成了学生学习的不全面。

本课从爱情出发，讲述了伟大词人陆游与其妻唐婉的一段凄美爱情故事，具有很深刻的教育意义，同时这个阶段的学生对爱情的感觉大多是朦胧的，没有正确的爱情观，很容易走入歧途，而爱情这一话题在课文中的出现，当然是拥有正确价值观的爱情话题的出现，会确立学生正确的价值观。

本篇宋词不仅能让学生体会古代诗词的优美语言，还能让学生领悟词人凄美故事背后的深刻意义，使学生把朦胧的不确定的爱情观念变为正确的有意义的爱情观念，培养学生的审美能力。

二、学情分析：

1、学习对象：

本课是刚步入高中的高一学生学习的古代诗歌内容，在经过初中的学习之后，学生已经初步掌握了一些诗歌内容与学习方法，有了一定的诗歌鉴赏与分析能力。然而，初中的古文学习，仅仅是一些简单化易理解的古文的学习，到了高中，古文的难度加深了很多，同学们理解起来难度相对大。同时初中诗歌的学习不够全面均衡，学生古文能力参差不齐，所以学习起来有一定得难度。

2、知识与能力基础：

⑴通过对初中以及高中课本之前古文的学习，学生有一定的古文知识储备，同时也拥有自己对诗歌的理解思想与情感价值。

⑵学生有基本的分析诗歌、鉴赏诗歌的能力。

三、教学目标：

1、知识目标：

⑴了解词的背后情感故事，感受词的语言美、意境美、形象美和感情美。⑵掌握词所用的艺术手法与“炼字”

2、能力目标：

通过引导学生品位诗歌，展开想象，把握词中形象，让学生学会欣赏词的方法，提高学生鉴赏词的能力。

3、情感价值目标：

⑴透过字词让学生体会诗人内心的苦闷与无奈，感受词人凄美的爱情。⑵通过了解词人追悔莫及的无奈之感，再联系唐婉《钗头凤》，让学生体味两人之间真挚的爱情与爱而不得的无奈，从而树立真确的爱情观和人生观。

四、教学重点与难点：

1、教学重点：使学生通过学习本词掌握基本的诗歌鉴赏能力与词的感情内容，学会体味诗歌的意境美、语言美、形象美、感情美等

2、教学难点：培养学生自主学习诗歌的能力，以及创新型思维；培养学生大胆的想象能力以及深入鉴赏诗歌的能力。

五、教学课时：一课时（