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初中生领悟社会支持对学业拖延的影响：自我控制与生活满意度的链式中介作用

摘要：本文旨在探讨初中生领悟社会支持对学业拖延的影响，以及自我控制与生活满意度在其中是否起链式中介作用。采用方便抽样的方法，利用包含人口统计学信息与四个变量的测量工具在内组成的问卷对海南省海口市琼山区几所中学的初一至初三年级550名学生进行了调查，结果发现：1）领悟社会支持、自我控制、生活满意度和学业拖延在性别、年级、家庭所在地和是否独生子女还是那个不存在差异显著性；2）领悟社会支持、自我控制和生活满意度对学业拖延具有负向预测作用，领悟社会支持对自我控制、生活满意度具有正向预测作用，自我控制对生活满意度具有正向预测作用；3