湘科版信息科技四年级下册第7单元-活动1 小条码大身手 教学设计 .pdf

第1课《小条码大身手》教学设计

课题小条码大身手单元第七单元学科信息科技年级四年级下

信息意识：认识识别商品编码和条形码的重要性，理解其在产品管理、销售和物流中的

作用，提高对条形码信息安全的认识。

计算思维：能使用算法和逻辑分析条形码的生成与验证过程，以提高解码和分析能力，

核心素增强逻辑思维和创新能力。

养标数字化学习与创新：掌握条形码及相关编码技术的基本知识，并能够应用于实际的商品

管理与创新项中。

信息社会责任：理解商品编码和条形码使用中的法律和伦理责任，包括隐私保护和知识

产权，认识条形码技术对社会的影响。

1、了解商品的编码。

教学重点

2、熟悉认识条形码。

教学难点1、如何制作条形码。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

我们在日常生活中哪些地方会用到条形码？学习新知引用提问的方式引

条形码在生活中无处不在，图书上有条形码，饮料入，观看教学入课题，增强课

瓶、药瓶上都有条形码，快递单上也有条形码。视频。堂互动性。将学

观看教学视频《你了解条形码吗？》。生的注意吸引到

课堂。

体验探索

周末，昕昕和妈妈去超市购买了衣服、牛奶、

洗衣液等商品。结账时，收银员用条形码扫描器扫

导入新课描每件商品的条形码，显示屏上就显示出商品的具

体信息，方便又快捷。

1、条形码无处不在，说一说你在哪些地方见结合真实情境，

过条形码。说一说了解条形码在生

超市：零食袋、牛奶盒、玩具包装活中的应用。

书本：课本封底、图书馆借书贴纸

生活用品：药盒、快递单、新衣服吊牌

2、收集身边的各种商品条形码，观察并说出

它们的异同。

相同点：都是黑白条纹+底部数字，数字都是

13位，条纹越密的地方数字越小。

不同点：开头数字不同，条纹长短不一，大部

分是黑白，有的带彩色。

新知讲解：

一、商品的编码

正如我们每个人都有一个唯一的编码一一身

份证号码，日常生活中的商品也有自己的编码。商

品条形码下方的一串数字，就是商品的编码。商品了解商品的编认识数据编码的

成千上万且在全球流通，如何确保每种商品的编码码。的，理解数据

是唯一的？显然，编码时需要采用统一的编码规编码是保持信息

则。社会组织与秩序

比较常见的商品编码由