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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
六年级语文下册习作五导学案
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
精品教学设
六年级语文下册习作五导学案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
习作五
导学目标
1.激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，
发展学生的个性习作。
2.编辑自己的习作选，培养学生设计整理、创编等综合能力
导学重点
习作内容具体、真实，流露出真情实感。
导学准备
翻阅自己的日记或调查同学、老师、家长，回顾自己的经历，并填写调查表。
调查内容：感兴趣的人
感兴趣的事
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精品教学设
感兴趣的景
感兴趣的……
课时安排
2课时
导学过程
第一课时习作指导
一、谈话导入，激发学生
我们每个同学都拥有一个五彩斑斓的世界，这个世界就是你们丰富多彩的生活。在如诗
如画的童年里，你们每天都遨游在生活的海洋里，在感受着生活，体验着生活。今天，就让
我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个
印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
二、拓展思路
1、翻阅自己近来写的日记、读书笔记，把自己最感兴趣、最满意的作品多读几遍；把心
里特别想说的内容简要地记录。
2、同学交流，根据学生发言，教师概括板书（可能会有以下的情况）
做过的──
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精品教学设
听到的──
看到的──
想到的──
三、自由交流，引出要求
1、小组讲述，老师引导学生先构思，有条理地讲述。（小组交流，教师巡视。）
2、全班交流。
指名讲述。
明确要求：大家要注意倾听，等他讲完后，你们可以有礼貌地举手，提出你不明白的问
题，也可以对他在台上的讲述提出你的建议和意见。
在学生评议的过程中引出习作要求：（把自己想说的意思写具体，语句通顺，在习作中
表达出真情实感。）
写事：过程具体，融入感受
写人：事例典型，有真情实感
写景状物：抓住特点，融入真情
四、指导习作
1、同学们，你们的讲述很精彩。现在，你们就用笔把它描述下来吧。在写之前，我们先
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精品教学设
读一下
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