学生演讲报告-大气压强教案.pptVIP

在知识结构上承前启后对固体液体压强的巩固复习对压强知识的深化提高研究流体压强的基础理论紧密联系实际，评价学生的方式多样化，是一节培养学生创新能力，为学生自主学习、合作学习、终身学习打基础的好课程,同时也充分体现了从生活走向科学、从科学走向社会的课程理念这样安排使本节课的教学思路清晰明朗，突出了本节课的教学目标。同时每个版块的学习都可以分为实验操作和理论学习两部分，这两个部分相辅相成，环环相扣。初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；且本节课实验较多，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生的直接经验和切身体验，争取在学生学会的同时，提高他们的自学能力。这个过程中的实验都有很强的趣味性，这样既复习了前面的内容，加深了对压强这个概念的理解，又顺利的带领学生走进了趣味盎然的大气压世界。本设计旨在使学生学习到一种粗测大气压的方法，也让学生在思考原理、设计实验、动手实验的过程中体验成功，同时学生计算出大气压强值以后，会很惊讶，大气压难道真的有这么大吗？为下面的托里拆利实验做好铺垫先让学生自主学习利用托里拆利实验来测量大气压强的方法，然后通过媒体播放及讲解该实验，既培养了学生自主学习能力、调动了学习兴趣，又使课堂紧凑，提高了课堂效率在难点的突破上，我主要采用了三个问题逐步化解。同时，引导学生学会用转换法和替代法来获取科学知识，突破了本课的教学难点培养了学生的创新能力和观察能力，调动他们探究物理问题的兴趣，为今后的终身学习奠定了基础构建新的学生评价体系这个板块的学习，旨在让学生关注生活中的物理，意识到物理的有用性和重要性，提高他们的观察力、动手能力，培养他们大胆的想象力。同时这个板块的学习也充分体现了物理学科从生活走向物理、从物理走向社会的课程理念《大气的压强》教案解析1说课流程7板书设计6教学流程5教法与学法4教材处理3重点难点2教学目标1教材分析大气压强2一、教材分析《大气的压强》是浙教版教科书八年级科学第二章第三节的内容，这部分通过大量的实验和事实让学生感受大气压强的存在。通过本节课的学习，使学生感受和体验大气压的存在，让学生了解证明大气压存在的方法，以发展学生思维能力去解决实际问题。3二、教学目标☆知识与技能①了解大气压强的存在。②了解大气压的估测方法以及测量方法。4☆过程与方法①观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。②观察演示实验，感知大气压强的大小。③通过观察感知人类是如何利用大气压强的。5☆情感、态度、价值观①培养实事求是的科学态度。②通过对大气压强应用的了解，初步认识科技对人类生活的影响。6三、教学重、难点☆重点①、大气压强的存在及其在生活和生产中的应用。②、了解测量大气压强的方法。☆难点托里拆利实验及用液体压强来研究大气压强的转换法和等效替代法。7四、教材处理本节知识可分为以下三个板块：①大气压强的存在。②大气压强的测量。③大气压强的应用。（学习分为两个课时）8五、教法和学法实际教学中，在注重知识逻辑的同时，为充分调动学生学习的积极性，本节课拟采用联想类比法、自学法、讨论法、实验探究法、观察法等9六、教学流程（一）大气压的存在：理论验证、客观体验大气压的存在（引入新课）生活中的常见的现象，比如饮料是否是吸上来的？10回顾前面固体液体压强的内容，利用联想类比法，在理论上推知大气压的存在，大气压产生的原因以及大气压随海拔的升高而降低、大气对各个方向都有压强②回答课本第62页故事中的问题解释马德堡半球实验原理观察身边能证明大气压存在的事例③覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验11（二）大气压的测量①自主分组实验，估测大气压12②自学、媒体演示托里拆利实验13在知识结构上承前启后对固体液体压强的巩固复习对压强知识的深化提高研究流体压强的基础理论紧密联系实际，评价学生的方式多样化，是一节培养学生创新能力，为学生自主学习、合作学习、终身学习打基础的好课程,同时也充分体现了从生活走向科学、从科学走向社会的课程理念这样安排使本节课的教学思路清晰明朗，突出了本节课的教学目标。同时每个版块的学习都可以分为实验操作和理论学习两部分，这两个部分相辅相成，环环相扣。初中生的认识感性多于理性，学习的动力和热情大多来自他们的兴趣；且本节课实验较多，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理知识结合起来，加强学生