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新修订小学语文配套教材

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六年级语文上册21.老人与海鸥导学案

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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六年级语文上册21.老人与海鸥导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

学习目标

1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。

2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。

3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。

学习重点:是练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥

动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写

具体的。

◆自主学习，学能闯关

●情境导入，目标导向

●学法引领，学能闯关

（一）读出好口才

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1、读课文，标注自然段和生字词；

2、读生字，抓字音、偏旁、笔画、字形；方法：利用查字典、联系课文注解或者联系上

下文，自学生字、新词，理解词语意思。

我会读：塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随

（二）写出好字。写字训练(括号里注音，田字格里书写)

()()()()()()()()

塑饼谱抑挫歇吉营

（三）查：查字典，结合上下文理解重点词语含义：

节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随

（四）说：采用默读的方式再读课文，试着概括文章主要写的两个场景：＿＿＿＿＿＿＿

＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。最令我感动的是。

●小组展示（难写的字，理解的词，不懂得词句，概括大意）

●班级展示（解决字词，梳理疑问。）

◆精讲点拨，自学总结

◆合作探究，交流展示

●目标导向，学能闯关

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1我能朗读课文精彩句子或者段落，读出文字蕴含的情感；

2、我能利用联系上下文、抓住关键字词和结合自身实际理解和体会文中的重点句子所表

达的含义。

a、有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？

(1)、用——划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划

出相关句子，写出体会）

(2)、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？

b、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相

关的语句，进行批注。

c、拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什

么？请选择其中一个角色写几句话。

d、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写