Module7_Unit2_公开课教案【辽宁大连】.docxVIP

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外语研究出版社2011新课标版一年级起点一年级上册

Module7Unit2It’sayellowcat.

执教者：辽宁省大连经济技术开发区东居小学王莹

一、教学目标

1.知识技能目标：

(1)听懂、会读、会说单词house,box,black,orange,green,red.

(2)听懂、会读句子It’sayellowcat.Isitanorangehouse?

2.运用能力目标：

(1)学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

(2)让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。

二、教学重点

1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

2.能听懂、会说、会读以下句子：

What’sthis?

Isitanorange?

Itisablackcat.

并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

三、教学难点

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。

四、教学意图

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

五、教具准备

1.白板课件。

2.iPad

3.用来猜一猜的玩具

4.教师准备作为奖品的小礼物。

六、教学过程

Step1Warming-up

1.Greeting

2.Singanumbersong.

（本环节旨在由歌曲激趣，热身铺垫。让孩子们开学快乐地进入学习英语的状态。）Step2Lead-in

1.教师通过教学媒体资源给学生呈现学过的颜色和动物并引导学生说。

T:Whatcolorisit?

S:It’sorange.

T:What’sthis?

S:It’sayellowcat.

进而导入课题。

（设计说明：通过运用上个单元学过的单词，引出新的句型，这样不仅可以使学过的知识得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程显得自然连贯。）

Step3Presentation

1.Watch,listenandanswer.(听看课文动画回答问题)

T:Isitablackcat?

T:Isitanorangehouse?

（播放课文flash,整体感知课文内容，任务型教学，带着问题让孩子们观看动画的同时，更加专注认真。）

2.Answerthequestions.（看动画并回答问题）

3.ReadwithyouriPad.（学生用iPad播放课文flash，跟读练习语音语调利用白板放大镜功能，放大重点词汇“an”和“orange”。）

（设计说明：教师给学生充分的自主学习时间，引导学生自己说出新句型，切不可心急。让学生真正领会，理解，教师要给学生多些鼓励的话语，让学生大胆开口说出来。）

4.Readinpairs.（同桌两人分角色朗读，再次操练对话内容，进一步理解课文。）

5.Showtime.（小组展示练习成果）

教师播放无声动画，示范展示如何表演。再找学生到讲台上展示。

（设计说明：句型的学习和操练要循序渐进，让学生能够逐渐脱离课本，自由发挥。）

Step4Practice

1.Playamatchgame.（学生操作白板，让学生综合所学重点知识，将句子和图片对应。）

2.Memorygame.

学生1分钟内记住八幅图片，并到白板上边说句子边操作。（再次巩固本课重点句式。）

3.Playaguessinggame.

准备实物（红色的车，黄色的香蕉，蓝色的飞机，白色的球）学生进行问答：

S1:What’sthis?

S2:Isita...（边摸边问）

S1:Yes,itis./No,itisn’t.Whatcolourisit?

S2:Isita…

（设计说明：活动的设计要和语言的使用相配合，引导学生在活动种使用所学语言。）

4.Groupwork:Let’stalk.

提供给孩子两个情境图片，Atthezoo和Atthepark。让学生们2人为一个小组，操作iPad进行分配动物，将不同动物放到不同的情境中，并在小组内边说边做。巩固本课重点的同时，培养学生们的观察力，发散思维及语言的综合运用能力，进行语言输出。

（设计说明：以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而富有趣味，激发学生的求知