Module3_Unit1_公开课教案【广西桂林】.docxVIP

PAGE5/NUMPAGES5

Module3Unit1公开课教案【广西桂林】

授课教师：广西省桂林市象山区凯风小学龙宗义

一、设计理念

本课依据《英语新课程标准》理念，小学四年级英语教学要求，本课教学内容和教学目标，四年级学生的年龄特征和基础知识进行设计。以教师为主导，以学生为主体，以口语交际为主线，运用多媒体课件辅助教学，采取任务型教学途径，设置课堂评价机制，通过韵句、对话、表演等形式让学生在宽松、和谐的学习氛围中进行语言的学习，让学生体验到认同感和使用英语获得的成就感，获得初步运用英语进行交际的能力，为真实交际打下基础。

二、教材分析

本课是新标准小学英语（一年级起点）四年级上册第三模块的第一单元，主要教学内容是学习话题，谈论自己和他人在过去某一时间没做过的事情；学习重点是一般过去式否定形式didn’t句型，通过平行行为和过去某一次行为的比较，引导学生建构动词时态；介绍自己昨天从事的活动与平时经常从事的活动有什么不同，教师引导学生发现时间差异和动词变化的差异。本节课紧扣生活实际，学生喜闻乐见并易于表达。

三、学情分析

经过两个多模块的学习，学生已比较熟练掌握使用一般过去时谈论过去发生的活动；学生已掌握了be动词和行为动词规则变化过去式，同时也能运用英语谈论过去某一时间发生的动作和存在的状态。学生有了这些知识的积淀，有利于他们顺利地完成本节课的任务。

四、教学目标分析：

1.知识目标：

能谈论自己和他人在过去某一时间没做过的事情；能熟练理解运用didn’t=didnot,NationalDay；能熟练运用句型Shedidn’t…表达过去没有做过的事情；感受一般过去式否定形式的语音语调。

2.能力目标：

通过听、说、读、写的技能训练，使学生能熟练谈论过去某一时间没做过的事情，准确熟练运用句型Shedidn’t…表达过去没有做过的事情。

3.学习策略：

在用英语描述自己和他人的活动的过程中将新旧知识联系起来。

4.文化意识：

在英语教学中，进一步了解重要的节假纪念日。

5.情感态度：

了解国庆节的表达方式，增强祖国意识，培养爱国主义情感。

五、教学重点、难点分析：

1.教学重点：

掌握一般过去式否定形式didn’t句型结构，能用句型谈论自己和他人在过去某一时间没做过的事情。

2.教学难点：

平行行为和过去某一次行为的比较与说明，引导学生建构动词时态；介绍自己昨天从事的活动与平时经常从事的活动有什么不同，教师引导学生发现时间差异和动词变化的差异。

六、教学准备：

多媒体课件、句子/单词卡片、课文配套光盘等。

七、教学过程：

Step1:热身复习

1.师生问候。Howareyou?Howwastheweekend?Didyouhaveagoodtime?引导学生回答。

2.复习动词过去式。教师出示M2课文，提问昨天Daming做过的事情，WhatdidDamingdoyesterday?引导学生说出动词过去时句子，复习动词过去式。

Step2:导入新知

1.出示课文第一部分PPT图片，播放录音，请学生边看图边听录音，理解语境：交作业时，小猪把作业交上去，说自己完成了作业，可是小马发现，小猪并没有完成作业。

2.再次播放课文录音，请学生全体跟读、小组跟读、个人跟读，引导学生注意“didn’t”的发音，板书并讲解“didn’t”是“didnot”的缩写，后面接动词原形，加强语义和句型理解。

Step3:任务呈现

1.分别出示Lingling平时经常做的事情“getupat7onMonday”,“walktoschool”,“hasEnglishatschool”图片，提问学生“WhatdoesLinglingusuallydoonMondays?”引导学生说出具体动词词组，板书并分层次练说。

2.再次出示Lingling昨天没有做的事情（有×的图片），提问学生“DidLingling…yesterday?”引导学生说出Shedidn’t…yesterday.句型，分组练说句子。

Step4:新知教学

1.电脑课件呈现今天课文教学内容。教师描述：LinglingusuallydoeslotsofthingsonMondays.Butshedidn’tdothemyesterday.Whatdaywasyesterday?WhatdidLinglingdo?Let’swatchthevideo.播放课文录像，请学生观看，教师帮助