2025年南京航空航天大学002能源与动力学院082500航空宇航科学与技术报录.pptxVIP

2025年南京航空航天大学002能源与动力学院082500航空宇航科学与技术报录汇报人：XXX2025-X-X

目录1.学院简介

2.专业介绍

3.师资力量

4.教学资源

5.科研方向

6.人才培养

7.国际合作与交流

8.招生信息

01学院简介

学院概况学院规模南京航空航天大学能源与动力学院成立于1952年，是学校历史最悠久的学院之一，拥有在校生约1500人，其中硕士研究生800余人，本科生700余人。学院设有多个研究所和研究中心，致力于培养高素质的能源与动力领域专业人才。师资队伍学院拥有一支高水平的师资队伍，现有教职工100余人，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过50%。教师队伍中，有国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”领军人才等高层次人才10余人，为学院的教学和科研提供了强有力的支撑。学科建设学院拥有多个国家级和省部级重点学科，如航空宇航科学与技术为国家重点学科，动力工程及工程热物理为江苏省重点学科。近年来，学院在科研水平、学术影响力等方面取得显著成绩，为国家能源与动力工程领域的发展做出了重要贡献。

历史沿革成立初期1952年，南京航空航天大学能源与动力学院的前身——航空发动机系成立，标志着学院正式迈入发展历程。初期以培养航空发动机专业人才为主，为我国航空事业奠定了基础。发展壮大1980年代，学院开始增设动力工程及工程热物理等专业，学科领域不断拓展。至1990年代，学院已发展成为拥有多个专业和研究所的教学科研实体，师资力量和科研水平显著提升。转型升级21世纪以来，学院积极响应国家战略需求，加快转型升级步伐，重点发展航空宇航科学与技术、能源动力系统等领域。近年来，学院在国内外的影响力不断扩大，为我国航空航天和能源动力行业培养了大批优秀人才。

学科建设重点学科学院设有航空宇航科学与技术国家重点学科，动力工程及工程热物理江苏省重点学科，以及多个省级重点建设学科，学科综合实力在国内同类学科中位居前列。科研平台学院拥有多个国家级和省部级科研平台，包括国家重点实验室、工程研究中心和产学研基地等，为科研工作提供了强有力的支撑。近年来，科研经费累计超过1亿元，发表高水平学术论文数百篇。人才培养学院以培养高素质工程科技人才为目标，设有多个本科和研究生专业，年招生规模稳定在500人左右。毕业生就业率连续多年保持在95%以上，深受社会各界好评。

02专业介绍

专业背景行业前景航空宇航科学与技术专业前景广阔，随着我国航空航天产业的快速发展，对高素质专业人才的需求日益增长。据预测，未来十年内，相关行业人才缺口将超过10万人。技术发展该专业紧跟国际航空宇航技术发展趋势，涵盖了飞行器设计、制造、控制、测试等多个领域，技术更新迅速，为学生提供了丰富的学习和实践机会。就业方向毕业生可在航空航天、交通运输、国防科技等行业从事设计、研发、制造、测试、管理等工作。近年来，学院毕业生就业率始终保持在90%以上，部分优秀毕业生被国际知名企业和高科技企业录用。

培养目标知识结构培养具备扎实的理论基础和丰富的专业知识，掌握现代航空宇航科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能的高级工程技术人才，要求学生掌握的知识体系覆盖飞行器设计、动力学、控制理论等核心课程。实践能力注重学生实践能力的培养，通过实验、实习、项目设计等环节，提高学生的动手能力和创新能力。学院与多家航空航天企业合作，为学生提供丰富的实践机会，确保毕业生具备较强的工程实践能力。综合素质旨在培养具有良好职业道德、团队合作精神和国际视野的高素质人才。学院注重学生的人文素养和社会责任感培养，通过各类活动和课程，提升学生的综合素质，使其成为社会需要的复合型人才。

课程设置基础课程学院设置有高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理等基础课程，为学生打下坚实的理论基础。基础课程学分占总学分的40%，强调理论与实践相结合的教学模式。专业核心课专业核心课程包括飞行器设计、航空动力学、控制理论、飞行器结构强度等，旨在培养学生深入理解航空宇航科学与技术的基本原理和关键技术。核心课程学分占总学分的50%。实践环节实践环节包括实验、实习、课程设计、毕业设计等，通过这些环节，学生将所学理论知识应用于实际工程项目中，提高解决实际问题的能力。实践环节学分占总学分的10%，强调学生动手能力的培养。

03师资力量

教师队伍师资结构学院现有教职工100余人，其中教授、副教授等高级职称教师占比超过50%，博士学位教师占比超过80%。教师队伍中，有国家杰出青年科学基金获得者、国家“万人计划”领军人才等高层次人才10余人。教学经验教师队伍拥有丰富的教学经验，多位教师曾获得国家级和省部级教学奖项。他们积极参与教学改革，不断优化课程设置，提升教学质量，为学生提供优质的教育资源。科研实力教师队伍在科研领域成绩显著，承担