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《幼儿园环境创设》课程标准

【课程名称】幼儿园环境创设【课程编码】

【课程类别】专业必修课【适用专业】学前教育专业

【授课单位】【总学时】36

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程性质和课程设计

1.1课程性质和作用

《幼儿园环境创设》课程是高等职业院校学前教育专业人才培养方案专业核心课之一。

本课程根据幼儿园真实岗位以项目化任务驱动带领学生走进幼儿园的环创世界，全面打造幼

儿园的物质环境和精神环境，帮助学生掌握室内户外环境创设要点，掌握常规活动环创和主

题活动环创的工作流程，根据主题活动的目标指导学生掌握主题墙饰、主题区角的设计与制

作方法，并能根据幼儿的活动表现，动态调整主题环创材料投放。实现从环创的创设与利用

角度帮助学生在专业维度上达成幼儿园教师专业标准，并最终达成容科技发展、社会进步与

自我成长一体，集“责任与使命”于一身的新时代应用型幼儿园教师。

1.2课程设计思路

课程设计依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、学前

教育专业教育技能大赛、1＋X等级证书考试等文件精神要求，结合学生自身的特点与专业

素质进行课堂的呈现。课程设计紧贴真实幼儿园环境，形成岗、课、赛、证进阶式项目化课

程体系。同时，在学生能力范围之内由易到难层层推进合理安排。

课程的设计以带领学生通过理论学习认识幼儿园环创出发，在了解环境创设理论基础之

上再结合儿童心理学、教育学、艺术学等相关知识进行作品的设计。以真实幼儿园任务情境

设计课程，针对学生专业发展的需要进行综合性技能训练。

二、课程目标

2.1知识目标

（1）熟知幼儿园环境与幼儿园环境创设的含义。

（2）明确幼儿园环境创设的意义。

（3）掌握幼儿园环境创设的原则和方法。

（4）了解幼儿园室外环境的构成要素。

（5）熟知幼儿园室外环境的创设要点。

（6）明确幼儿园室外环境的规划设计要求。

（7）掌握运动区、玩沙戏水区、种植饲养区的创设方法。

（8）明确幼儿园室内公共环境创设的作用和要点。

（9）掌握大厅、走廊、楼梯的环境创设方法。

（10）掌握生活区、功能活动室的环境创设方法。

（11）熟知幼儿园班级环境创设的原则。

（12）熟知幼儿园班级环境创设的要点。

（13）掌握常见班级活动区的环境创设方法。

（14）了解幼儿园主题活动与环境创设之间的关系。

（15）熟悉幼儿园主题活动环境创设的基本步骤。

（16）掌握幼儿园主题展示区和主题活动区的环境创设方法。

（17）明确幼儿园精神环境创设的意义和原则。

（18）掌握幼儿园精神环境创设的方法。

（19）了解幼儿园特色发展的内涵。

（20）熟知幼儿园特色发展的要点。

（21）明确幼儿园环境评价的重要性、类型和内容。

（22）掌握幼儿园环境评价的原则、方法和步骤。

2.2能力目标

（1）能够在实践中遵守幼儿园环境创设的原则，并熟练应用幼儿园环境创设的方法，

创设有助于促进幼儿学习、游戏、成长的教育环境。

（2）能够合理开发和利用常见的幼儿园环境教育资源，为幼儿创设良好的教育环境。

（3）能够根据幼儿园的实际情况，创设室外的活动区域。

（4）能够根据幼儿园的实际情况，创设室内公共环境。

（5）能够根据不同年龄段幼儿的发展需要创设班级环境。

（6）能结合主题活动，创设符合幼儿发展需要且满足主题活动目标的环境。

（7）能够在实践中灵活运用各种方法为幼儿创造温暖、和谐且积极向上的精神环境。

（8）能够在实践中创设有特色的幼儿园环境。

（9）能独立制订一套完整的幼儿园环境评价方案。

（10）能灵活运用不同的评价方法进行环境评价。

2.3素质目标

（1）理解环境的育人价值，激发对学前教育工作的热情。

（2）树立与时俱进的教育观和儿童观，立志成为有理想信