三年级习作《续写故事》教案.docx

研究报告

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三年级习作《续写故事》教案

一、教学目标

1.知识目标：

(1)学生能够理解续写故事的基本概念，掌握续写故事的技巧和方法。这包括对故事情节、人物性格、环境描写等要素的把握，以及如何根据原文内容进行合理的想象和创作。

(2)学生能够运用所学知识，独立完成一篇续写故事，故事内容丰富、情节连贯，人物形象鲜明，语言表达准确。在续写过程中，学生需要注重故事的整体结构，确保故事的逻辑性和连贯性。

(3)学生能够通过续写故事，提高自己的语言表达能力，增强对文学作品的鉴赏能力。同时，通过参与续写活动，学生可以培养自己的创新思维和想象力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

2.能力目标：

(1)培养学生独立思考和创造性解决问题的能力，通过续写故事的过程，学生需要根据已有的故事情节和人物设定，发挥自己的想象力，创造出新的故事发展路径。

(2)提升学生的语言组织和表达能力，通过续写故事，学生需要运用恰当的词汇和句式，将心中的想法转化为文字，从而锻炼自己的语言运用技巧。

(3)增强学生的团队合作和沟通能力，在续写故事的过程中，学生可能需要与他人协作，共同完成一个故事，这有助于学生学会倾听他人的意见，学会与他人有效沟通，共同完成任务。

3.情感目标：

(1)培养学生对阅读和写作的热爱，通过参与续写故事的活动，学生能够在探索故事世界的过程中，体验到阅读和写作的乐趣，从而激发他们对文学的兴趣和热情。

(2)增强学生的自信心和自我表达能力，通过自己的努力完成一篇篇续写故事，学生能够感受到成就感，这有助于他们建立自信，并更加勇敢地表达自己的想法和情感。

(3)培养学生的同理心和责任感，在续写故事时，学生需要考虑人物的情感变化和故事的社会意义，这样的练习有助于他们学会站在他人的角度思考问题，培养良好的社会责任感。

二、教学重点

1.培养学生续写故事的能力：

(1)通过阅读和分析经典故事，学生可以学习到故事的基本结构和情节发展规律，从而在续写时能够更好地把握故事的节奏和方向。教师可以引导学生关注故事中的转折点和高潮部分，鼓励他们在续写时创造性地加入新的元素，使故事更加引人入胜。

(2)在续写故事的过程中，教师应鼓励学生发挥想象力，创造独特的情节和角色。可以通过头脑风暴、角色扮演等方式，激发学生的创造性思维。同时，教师应指导学生如何将现实生活中的经历和感受融入故事中，使故事更加贴近学生的生活，增强其真实感和感染力。

(3)练习续写故事时，教师应注重培养学生的细节描写能力。通过细致入微的环境描写、人物对话和心理活动描写，可以使故事更加生动形象。此外，教师还可以指导学生如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加丰富，提升故事的艺术效果。通过不断的练习和反馈，学生可以逐步提高自己的续写故事能力。

2.提高学生的想象力和创造力：

(1)通过开展丰富多彩的课外活动，如角色扮演、故事接龙等，可以激发学生的想象力。在这些活动中，学生需要根据已有的故事情节和角色设定，发挥自己的创意，创造出新的故事发展和结局。这种实践性的活动有助于打破思维定势，提高学生的创造性思维。

(2)教师可以鼓励学生进行自由创作，不受任何限制地表达自己的想法。在创作过程中，学生可以尝试不同的故事类型和风格，如科幻、奇幻、悬疑等，这样的尝试能够拓宽学生的思维视野，激发他们的创造力。

(3)通过阅读不同类型的文学作品，学生可以接触到丰富的想象力和创造力表现。教师可以引导学生分析作品中的创意元素，如独特的情节构思、鲜明的人物塑造等，让学生从中学习到如何运用想象力构建故事，从而提高自己的创造力。此外，教师还可以组织学生进行写作比赛，以竞赛的形式激发学生的创作热情。

3.锻炼学生的语言表达技巧：

(1)在续写故事的过程中，学生需要运用准确、生动的语言来描述人物、情节和环境。通过这样的练习，学生可以学会如何运用恰当的词汇和句式，使自己的表达更加清晰、流畅。教师可以通过提供一些优秀的范文，让学生分析其语言表达的特点，从而引导学生模仿和学习。

(2)练习写作时，教师可以引导学生注意语言的节奏和韵律，通过调整句子的长度和结构，使文章读起来更加悦耳。同时，鼓励学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，以增强语言的表现力和感染力。通过不断的实践，学生可以逐渐掌握语言表达的技巧，使自己的作品更具文学性。

(3)教师可以通过组织学生进行口头表达和书面表达相结合的练习，如口头续写故事、写作比赛等，让学生在真实的语境中锻炼语言表达。这种综合性的训练有助于学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们在不同场合下的语言沟通能力。此外，教师应鼓励学生勇于表达自己的观点，勇于纠正错误，从而在不断的实践中提升自己的语言表达技巧。

三、教学难点

1.引导学生进行合理的想象和创造：

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