人教部编版五年级下册语文《6.景阳冈》说课稿.docx

人教部编版五年级下册语文《6.景阳冈》说课稿

一.教材分析

《6.景阳冈》是人教部编版五年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文以水浒传中的英雄人物武松为线索，讲述了武松在景阳冈上空手打死猛虎的故事。通过这个故事，课文传达了勇敢、正义、智勇双全等价值观念。在教材中，这篇课文属于小说体裁，对于五年级的学生来说，理解小说的人物、情节、环境等特点具有一定的挑战性。

二.学情分析

五年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，能够运用基本的阅读、写作、听说等技能。但他们在理解小说体裁、分析人物形象、把握故事情节等方面还需加强。此外，学生对古代英雄人物的了解有限，对《水浒传》这一名著的认识相对较浅。因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入理解课文内容，体会人物品质，激发学生对名著的兴趣。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解《水浒传》的相关背景知识；理解课文内容，把握故事情节。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析人物形象，体会人物品质；学会欣赏小说中的精彩片段，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观：感受英雄人物的勇敢、正义、智勇双全等品质，培养学生的道德观念和民族自豪感。

四.说教学重难点

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解《水浒传》的相关背景知识；把握课文内容，分析人物形象。

教学难点：理解课文中的情节描写，体会人物品质；学会欣赏小说中的精彩片段。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发引导等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片、书籍等资源，帮助学生形象地理解课文内容，丰富教学手段。

六.说教学过程

导入新课：简要介绍《水浒传》的背景知识，激发学生的学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，感受人物品质。

合作探讨：分组讨论，分析人物形象，体会人物品质。

教师讲解：针对学生讨论中的难点问题，进行讲解和引导。

情景模拟：分组表演课文中的场景，加深学生对故事情节的理解。

课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生体会人物品质。

课后作业：布置作业，让学生进一步巩固课文内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁、明了，能够帮助学生梳理课文内容。可以设计如下板书：

事件：空手打死猛虎

品质：勇敢、正义、智勇双全

八.说教学评价

教学评价主要包括两个方面：一是对学生学习成果的评价，包括课文朗读、阅读理解、合作探讨等方面；二是对教师教学过程的评价，包括教学方法、教学手段、课堂等方面。通过评价，可以总结教学经验，不断提高教学质量。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要不断反思自己的教学行为，调整教学策略，以满足学生的学习需求。同时，要关注学生的学习反馈，及时发现和解决问题，提高教学效果。在教学反思中，教师要注重分析教学方法的适用性、教学手段的有效性以及课堂的合理性，不断优化教学过程。

知识点儿整理：

一、课文内容理解

《6.景阳冈》讲述的是《水浒传》中英雄人物武松在景阳冈空手打死猛虎的故事。故事表现了武松的勇敢、正义、智勇双全等品质。

武松在故事中的形象特点：英勇无畏、机智果断、正义感强。

故事情节的发展：武松醉酒后，独自一人走上景阳冈，遇到猛虎，经过一番激战，最终空手打死猛虎，成为民间英雄。

二、文学常识

《水浒传》是我国古典四大名著之一，作者是施耐庵，讲述了宋江领导的一百零八位好汉在梁山起义的故事。

《水浒传》的体裁：章回体小说，具有鲜明的时代背景和浓郁的生活气息。

小说中的英雄人物：武松、林冲、李逵、鲁智深等，各具特色，展现了不同的人生观和价值观。

三、语文知识点

词语理解：重点词语如“英勇无畏”、“机智果断”、“正义感强”等，用以描述武松的品质。

句子理解：分析课文中的关键句子，如“武松一条腿踏进去了，却又收回来，提起了右脚。”这句话表现了武松在面对猛虎时的谨慎。

修辞手法：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“那只猛虎犹如一座小山”，“武松瞪大了眼睛，像一座铁塔”。

写作手法：课文中运用了动作描写、心理描写等写作手法，如武松与猛虎激战时的动作描写，展现了武松的英勇无畏。

四、文化素养

对英雄人物的敬仰：学习武松的勇敢、正义、智勇双全等品质，培养学生的道德观念和民族自豪感。

对名著的欣赏：《水浒传》是我国古代文学的瑰宝，通过学习这篇课文，培养学生对名著的兴趣和欣赏能力。

民族传统文化的传承：武松这一英雄人物体现了中华民族的勇敢和智慧，通过学习这篇课文，传承和弘扬民族传统文化。

五、拓展阅读

推荐阅读《水浒传》其他章节，了解宋江、林冲等英雄人物的故事。

推荐阅读与《水浒传》相关的文学作品，如《水浒传》连环画、改编小说等。

开展“我心中的英雄”主题作文活动，让学生结合自己的生活经历，表达对英雄人物的敬仰