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研究报告

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西北师范大学教育硕士专业学位培养方案

一、培养目标与规格

1.1培养目标

1.1培养目标

本专业学位教育旨在培养具有坚定政治立场、高尚师德修养、扎实理论基础和丰富实践经验的复合型、应用型人才。学生通过系统的专业学习，能够掌握教育学科的基本理论、基本知识和基本技能，具备独立从事教育教学工作、教育科学研究、教育管理以及教育咨询等方面的能力。具体目标如下：

(1)政治素质：培养具有坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的社会主义建设者和接班人，坚持党的教育方针，拥护党的领导，具有良好的职业道德和社会责任感。

(2)专业能力：使学生能够掌握教育科学的基本理论和方法，了解国内外教育发展的现状和趋势，具备教育教学设计、实施、评价和反思的能力，能够适应基础教育改革和发展的需要。

(3)创新能力：鼓励学生勇于探索，培养其创新思维和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识进行教育教学改革和科研创新，为提高教育质量贡献力量。

1.2学位规格

1.2学位规格

西北师范大学教育硕士专业学位规格严格遵循国家教育硕士专业学位教育指导委员会的相关规定，具体规格如下：

(1)学位授予条件：完成规定学分，通过学位论文答辩，具备独立从事教育教学、教育科学研究、教育管理或教育咨询等工作的能力，符合学位授予标准。

(2)课程设置：课程体系包括公共课、专业基础课、专业课和实践教学环节。公共课涵盖政治理论、外语、计算机应用等；专业基础课和专业课涉及教育学、心理学、课程与教学论、教育管理等；实践教学环节包括教育实习、教育调研、教育见习等。

(3)学位论文要求：学位论文应具有原创性、创新性和实用性，能够反映作者在教育教学、教育科学研究等方面的研究成果。论文选题应紧密结合教育实际，体现作者的理论水平和实践能力。论文撰写需遵循学术规范，确保论文质量。

1.3培养方向

1.3培养方向

西北师范大学教育硕士专业学位培养方向主要分为以下几个领域：

(1)基础教育管理方向：本方向旨在培养具备基础教育管理能力的高层次人才，学生将深入学习教育政策法规、学校管理、课程与教学管理等内容，能够胜任中小学校长、教务主任等管理岗位。

(2)教育教学研究方向：本方向培养具有教育教学研究能力的专业人才，学生将系统学习教育科学研究方法，掌握教育心理学、课程与教学论等知识，能够在教育领域开展科学研究，为教育教学改革提供理论支持。

(3)特殊教育方向：本方向致力于培养能够从事特殊教育教学、康复训练和教育管理等方面工作的专业人才，学生将学习特殊教育的基本理论、特殊儿童心理发展规律和特殊教育方法，提高对特殊儿童的教育教学能力。

二、招生与选拔

2.1招生对象

2.1招生对象

西北师范大学教育硕士专业学位的招生对象主要包括以下几类：

(1)拥有国民教育序列大学本科毕业证书和学士学位证书的人员，且具备一定的教育教学工作经验，能够胜任教育教学工作。

(2)在职教师、教育行政管理人员以及其他从事教育相关工作的专业人员，他们应当具备良好的职业道德和教育教学能力，希望通过深造提升自身专业水平。

(3)具有相关学科背景，对教育领域有浓厚兴趣，希望通过教育硕士专业学位学习，为将来从事教育事业打下坚实基础的社会人士。招生对象需符合国家关于教育硕士专业学位的相关规定，并通过学校组织的入学考试。

2.2招生计划

2.2招生计划

西北师范大学教育硕士专业学位的招生计划制定遵循以下原则，并确保招生工作的公平、公正、公开：

(1)结合学校教育资源和学科发展需求，科学合理地制定招生计划。招生计划将根据国家相关政策、社会需求和教育发展趋势进行调整，确保培养目标的实现。

(2)招生计划中包含不同培养方向的专业名额，如基础教育管理、教育教学研究、特殊教育等，以满足不同学生的专业发展需求。同时，计划中也会考虑地区和学校间的教育均衡发展，适当分配名额。

(3)招生计划将向社会公开发布，接受广大考生和社会监督。学校将严格按照招生计划执行招生工作，确保招生过程的透明度。招生计划的执行过程中，如遇特殊情况，学校将及时调整，并向社会公布调整后的招生计划。

2.3选拔程序

2.3选拔程序

西北师范大学教育硕士专业学位的选拔程序旨在选拔具有较高学术水平和实践能力的学生，具体程序如下：

(1)考生需参加全国统一的教育硕士入学考试，考试内容包括政治理论、外语、专业基础课和专业综合课。考生成绩达到国家及学校规定的最低分数线后，方可进入下一选拔环节。

(2)学校将组织面试，对考生的综合素质、专业知识、教育教学能力等方面进行综合评估。面试过程中，考生需准备个人陈述、教学案例分析等材料，以展示自己的教育理念和教学技能。

(3)面试结束后，学校将根据考生的入学考试成绩、面