《三位数的加减法——整十、整百数的加减》（教学设计）-2023-2024学年西师大版数学二年级下册.docx

《三位数的加减法——整十、整百数的加减》（教学设计）-2023-2024学年西师大版数学二年级下册

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设计意图

嗨，同学们，今天我们要来学习《三位数的加减法——整十、整百数的加减》啦！??这节课可是数学里的重要一环哦！我会带着大家一起走进数字的世界，探索整十、整百数加减的奥秘。??我们会用具体的例子来感受加减法的乐趣，还会动手操作，让数学变得更有趣！??让我们一起加油，把数学学得棒棒的！??

核心素养目标

1.发展数感，能够识别和理解整十、整百数在计数和计算中的意义。

2.培养符号意识，通过操作和符号表示整十、整百数的加减运算。

3.提升运算能力，掌握整十、整百数的加减法计算方法，提高计算效率。

4.增强解决问题的能力，学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握整十、整百数加减法的计算方法，能够正确进行竖式计算。

②理解并运用数位对齐原则，确保加减运算的准确性。

2.教学难点，

①理解和运用进位与退位的概念，特别是在整十、整百数加减法中的进位和退位处理。

②在实际操作中，灵活运用估算方法，提高计算速度和准确性。

③将整十、整百数的加减法与实际问题相结合，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，尤其是包含整十、整百数加减法例题的数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示整十、整百数加减法计算过程的动画。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于学生动手操作，加深对整十、整百数加减法的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在操作台上放置实验器材，确保学生操作方便。

教学过程

（一）导入新课

1.老师说：同学们，我们已经学习了两位数的加减法，今天我们来学习新的内容——三位数的加减法，特别是整十、整百数的加减。你们准备好了吗？??

2.学生回答：准备好了！

（二）新课导入

1.老师出示一个三位数和一个整十数，如：123+40。

2.老师提问：同学们，你们知道如何计算这个算式吗？

3.学生尝试计算，老师给予肯定和鼓励。

4.老师引导学生总结：计算三位数加整十数时，可以将整十数看作是10的倍数，与三位数的个位数相加。

（三）探究整十、整百数加减法

1.老师出示两个整十数和一个整百数，如：20+30+100。

2.老师提问：同学们，你们知道如何计算这个算式吗？

3.学生尝试计算，老师给予肯定和鼓励。

4.老师引导学生总结：计算整十、整百数加减法时，可以将整十、整百数看作是10的倍数或100的倍数，分别与三位数的个位数、十位数相加或相减。

（四）练习巩固

1.老师出示几道整十、整百数加减法的题目，让学生独立完成。

2.学生完成题目后，老师进行点评和讲解。

3.老师引导学生总结：在计算整十、整百数加减法时，要注意数位对齐，确保计算准确。

（五）动手操作

1.老师分发计数器、算盘等实验器材，让学生进行实际操作。

2.学生分组进行操作，老师巡回指导。

3.学生展示操作过程，老师给予点评和鼓励。

（六）实际应用

1.老师出示一个生活中的实际问题，如：小明有120个苹果，小红给了他30个，请问小明现在有多少个苹果？

2.学生尝试用整十、整百数加减法解决问题。

3.学生展示解题过程，老师给予点评和讲解。

（七）课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：整十、整百数加减法的计算方法及注意事项。

2.老师提问：同学们，你们掌握了整十、整百数加减法的计算方法了吗？

3.学生回答：掌握了！

4.老师鼓励学生：希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。??

（八）布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下题目：

（1）计算下列算式：240+50

（2）计算下列算式：320-70

（3）解决下列实际问题：小明有150个气球，小华给了他80个，请问小明现在有多少个气球？

2.学生认真完成作业，老师巡回指导。

3.作业完成后，学生展示解题过程，老师给予点评和鼓励。

（九）课后反思

1.老师对本节课的教学情况进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师提出改进措施，为今后的教学做好准备。??

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**计算能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握整十、整百数的加减法计算方法，提高了计算速度和准确性。在课后作业和实际操作中，学生能够迅速准确地完成相关计算题目，显示出计算能力的显著提升。

2.**数感增强**：学生在学习过程中，通过观察和操作，对整十、