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第二单元第二课一、《创建简单查询》教学设计2023—2024学年新世纪版(2018)初中信息技术七年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计思路
本课设计旨在帮助学生掌握创建简单查询的基本技能,通过实际操作,让学生了解查询在信息检索中的重要性。课程内容与课本紧密联系,以实际应用为导向,通过案例教学,使学生能够将所学知识应用于实际情境中,提高信息素养。
二、核心素养目标
培养学生信息意识,提高信息处理能力,通过创建简单查询,让学生学会分析信息需求,运用信息技术解决问题。增强创新思维,鼓励学生在实践中探索查询方法的多样性。提升信息安全意识,确保查询过程的数据安全与隐私保护。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经学习了基本的计算机操作和Windows系统的使用,具备基本的文件管理和数据编辑能力。此外,学生可能对Excel表格的基本操作有一定的了解,如数据的录入、格式化等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
初中生对信息技术的学习兴趣较高,特别是对能够解决实际问题的技能学习有浓厚兴趣。学生具备一定的动手实践能力,能够通过模仿和实践掌握新技能。学习风格上,部分学生偏好直观操作,而另一些学生则更喜欢通过阅读和理解来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
部分学生在面对抽象的查询概念时可能感到困惑,难以理解查询逻辑。对于操作不熟悉的学生,在创建查询过程中可能会遇到界面操作困难。此外,学生可能对查询结果的理解和解读能力不足,导致查询效果不理想。因此,教学中需要注重引导学生理解查询的原理,并通过逐步指导帮助学生克服操作难题。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与演示相结合的方法,先讲解查询原理和操作步骤,再通过示范操作让学生直观理解。
2.设计小组讨论活动,让学生在讨论中分享查询经验,共同解决操作难题。
3.利用实验操作环节,让学生亲手创建查询,巩固所学知识。
4.结合实际案例,引导学生分析查询需求,培养解决问题的能力。
5.使用多媒体教学,如PPT演示、视频讲解等,增强教学直观性和趣味性。
五、教学过程设计
【导入环节】
1.播放一段与查询相关的视频或实际应用场景,如超市购物时使用电子收银系统查找商品信息。
2.提问:在现实生活中,我们是如何查找所需信息的?学生自由发言,教师总结。
3.引出课题:今天我们来学习如何创建简单查询,掌握信息检索的方法。
【用时:5分钟】
【讲授新课】
1.讲解查询的基本概念,如查询、数据库、字段等。
2.介绍查询的用途和重要性,如提高工作效率、便于数据管理。
3.演示创建简单查询的操作步骤,包括设置查询条件、选择字段、排序等。
4.结合实例,讲解查询结果的解读和应用。
【用时:10分钟】
【巩固练习】
1.分组练习:学生根据所学知识,尝试创建简单查询,教师巡视指导。
2.学生展示练习成果,教师点评并纠正错误。
3.提出拓展问题,引导学生思考如何优化查询。
【用时:10分钟】
【师生互动环节】
1.课堂提问:教师针对查询过程中的关键步骤提问,学生回答。
2.讨论交流:针对学生提出的疑问,组织小组讨论,共同解决。
3.案例分析:教师提供实际案例,让学生分析查询需求,提出解决方案。
【用时:10分钟】
【解决问题】
1.教师提出实际问题,如查询某个班级学生的成绩排名。
2.学生分组讨论,制定查询计划,教师指导操作。
3.学生展示查询结果,教师点评并总结。
【用时:10分钟】
【核心素养能力拓展】
1.鼓励学生尝试使用不同查询条件,提高查询的精确性。
2.引导学生思考如何优化查询效率,如合理设置字段、筛选条件等。
3.培养学生的信息素养,如学会利用查询结果进行分析、决策。
【用时:5分钟】
【课堂小结】
1.回顾本节课所学内容,强调查询的基本概念和操作步骤。
2.总结学生课堂表现,鼓励学生继续努力。
3.布置课后作业,让学生巩固所学知识。
【用时:5分钟】
【总用时:45分钟】
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.**拓展阅读材料**:
-《Excel高级查询技巧》:介绍如何使用Excel的高级功能进行复杂查询,如高级筛选、条件格式等。
-《数据库基础》:简要介绍数据库的基本概念和结构,以及如何设计简单的数据库查询。
-《信息检索入门》:讨论信息检索的基本原理和技巧,以及如何利用不同工具进行高效的信息检索。
2.**课后自主学习和探究**:
-学生可以尝试使用Excel的高级筛选功能,通过自定义筛选条件来查询数据。
-探究如何将查询结果进行分类汇总,以便更好地分析数据。
-学习如何利用Excel的数据透视表功能,对大量数据进行快速汇总和分析。
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