小学：一年级数学《有几枝铅笔》教学设计.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

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一年级数学《有几枝铅笔》教学设计

数学教案/小学数学/小学一年级数学教案

编订：XX教育机构

小学一年级数学教案

精品教学设计

一年级数学《有几枝铅笔》教学设计

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：北师大版小学数学第一册第22—23页的内。

教学目标：

1、在具体的情培活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内的数的加法。

2、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。

教具准备圆片若干个，实物展示台。

学具准备圆片若干个。

教学过程：

(今天，咱们的课题导游是一只漂亮的小狐狸。小朋友们打开课本第22页瞧一瞧，小狐

狸给大家带来的数学问题是什么？（有几枝铅笔）

一、创设情境，体会加法意义。

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1、师：大家现在都是小学生了，每天都要背着书包来上学。老师要提醒大家每天做完作

业后要自己整理书包，把第二天要用的书和笔盒带上，小朋友们每天写字要用什么？对要用

铅笔，今天老师也带来了几枝铅笔想请小朋友们帮助算一算，一共有几枝。小朋友们愿意帮

忙吗？

2、教师先拿出两支铅笔，再出示3支铅笔，让学生口述这一过程，再提问一共有几支？

3、让学生说说你是怎样想出来的？

4、师：能用算式来表示吗？

5、引导认识加号，感受加法。

6、说一说算式里数字的含义（教师进一步让学生对算式的含义进行扩展。）

生1：还可以表示把2个苹果和3个苹果合起来。

生2：可以表示把2本书和3本书合起来是5本书。

7、摆一摆。

（1）教师引导学生用学具摆一摆。

师：小朋友们来个比赛，比一比谁拿得又快又对，拿的圆片个数要和老师拿的一样多。

（老师利用实物展示台摆圆片，先摆一个，再摆三个，学生看后依照老师的样子摆。）

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师：很多小朋友拿的非常迅速，你们能对刚才摆的，提个加法计算的数学问题吗？

生：先拿出1个圆片，又拿出2个圆片，一共有几个圆片？

师：某某同学已经学会了提问题，真是不错，那其他小朋友是不是也会呢？同桌之间相

互说一说。

（同桌说完，老师还可以再请一两名学生做个反馈。）

师：同学们会解答这个问题吗？

生：1+3=4

师：这“1”、“3”、“4”分别表示什么？

（教师引导学生把抽象的算式放到具体的情况中理解）

（2）放手让学生自己摆一摆，讲一讲，并列出相应的算式。

师：现在小朋友自己按照课本摆一摆第2、第3小题的要求摆一摆，边摆边说出过程，

最后把算式补充完整。

（学生独立操作，教师巡视，个别指导。）

8、提出自己的身边的加法