8.1金属的化学性质（第2课时）教学设计 ---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.1金属的化学性质（第2课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8.1金属的化学性质（第2课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们，今天我们要来探索一个神奇的世界——金属的化学性质！这节课，我们主要来学习金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应。这些内容可是我们课本《化学》第2册中的精华哦！相信大家已经对金属的基本性质有了初步的了解，今天我们就来深入挖掘一下金属的“化学性格”。让我们一起走进化学的奇妙世界，感受金属的“化学反应”吧！??????

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过实验观察金属的反应现象。

2.培养学生的科学态度与创新意识，鼓励学生提出假设并验证。

3.强化学生的实验操作技能，确保实验安全与规范。

4.增强学生的科学知识与技能，理解金属化学性质的基本原理。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在上学期已经学习了金属的基本性质，了解了金属的物理性质和部分化学性质，如金属的活动性顺序、金属与氧气反应生成金属氧化物等。这些基础知识为本节课的学习打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学学科普遍表现出浓厚的兴趣，他们乐于探索物质的奥秘。在能力方面，同学们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，多数同学喜欢通过实验来直观地理解化学现象，但也有一部分同学更倾向于理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是金属与氧气、酸、盐溶液反应的实验现象观察不够细致，导致对反应原理的理解不够深入；二是实验操作过程中可能存在安全隐患，如金属与酸反应产生的气体处理不当；三是部分学生可能对金属化学性质的规律性认识不足，难以归纳总结。针对这些问题，我们将通过详细的实验指导、安全教育和课堂讨论来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用到《化学》第2册教材，特别是关于金属化学性质的章节。

2.辅助材料：准备金属活动性顺序表、金属与氧气反应的图片、金属与酸反应的动画视频等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的金属片、酸溶液、氧气发生装置等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，以便学生分组进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到生活中金属制品的广泛应用？比如，我们日常使用的锅碗瓢盆，都是金属制成的。那么，这些金属究竟有什么特别的性质呢？今天，我们就来揭开金属的化学性质之谜。”

展示一些关于金属制品的图片或视频片段，让学生初步感受金属在日常生活中的重要性。

简短介绍金属化学性质的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属化学性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金属化学性质的定义，包括金属与氧气、酸、盐溶液等物质的反应特点。

详细介绍金属的化学性质，如金属的氧化、酸蚀、置换反应等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属化学性质的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金属化学性质案例进行分析，如铁与氧气反应生成铁锈、锌与酸反应保护金属等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属化学性质的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金属化学性质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如“金属如何被用于防腐蚀？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属化学性质的定义、组成部分、案例分析等。

强调金属化学性质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学