Unit6 Useful numbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Usefulnumbers（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6Usefulnumbers，包括数字的读写、表示及实际应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册英语课本中数字相关的章节紧密相连，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的数字，如1-10的读写。通过本节课的学习，学生将能够进一步掌握11-20的数字读写，并学会用数字进行简单的计算和表达。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习数字的读写和实际应用，学生能够提高英语听说读写技能，增强对数字概念的理解和运用能力。同时，通过学习数字在不同情境下的应用，学生能够提升逻辑思维和解决问题的能力，培养跨文化交际意识，为未来的学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和书写11-20的数字；

②能够在具体情境中运用数字进行简单的计算和表达；

③理解数字在日常生活和跨文化背景下的实际意义。

2.教学难点，

①11-20数字的发音规则和拼写方法，尤其是“teen”和“ty”的发音和书写；

②在复杂情境中灵活运用数字进行计算和交流，特别是在不同语境中理解数字的不同用法；

③将数字与日常生活实际相结合，理解数字在文化背景中的重要性，如货币单位、度量衡等。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（如数字卡片、小玩具等），多媒体设备（如电脑、投影仪、音响等）。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材资源。

-信息化资源：在线数字资源库，包含数字相关的图片、音频和视频资料。

-教学手段：互动游戏、角色扮演、小组讨论等教学活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕数字的读写和实际应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到家里或学校中用到的数字吗？”、“数字在英语中有什么特别的表达方式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字的读写和实际应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数字的读写和实际应用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的数字图片或视频，引出本节课的主题“Usefulnumbers”。

讲解知识点：详细讲解11-20数字的发音、拼写和实际应用，如“howmuch”的表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中发现的数字应用实例。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确书写数字？”、“数字在英语中的文化意义是什么？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的发现和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的读写和实际应用。

实践活动法：设计小组活动，让学生在互动中练习数字的运用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字的读写和实际应用，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与数字相关的实际应用练习，如制作家庭预算表、记录一周的天气变化等。

提供拓展资源：提供与数字相关的英语学习网站、数字游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。