Unit5 The colourful world PartA Letters and sounds （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。本节课内容围绕颜色单词展开，通过字母发音与单词的关联，帮助学生掌握颜色单词的拼写和发音。教学设计注重基础词汇的学习，通过游戏、歌曲等多种形式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的语言感知能力和跨文化意识。通过颜色单词的学习，增强学生的词汇积累，提升学生的听说能力和语用能力。同时，引导学生关注生活中的颜色，培养他们的观察力和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够识别并拼读一些简单单词。在之前的学习中，他们已经接触过一些颜色单词，如red,blue,yellow等，对颜色有一定的认知基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们的学习能力较强，能够跟随老师的引导进行模仿和练习。学习风格上，部分学生偏向于视觉学习，喜欢通过图片和颜色来记忆单词；部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听音来辨别和记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对颜色单词的发音感到困惑，尤其是对于一些发音相近的单词，如green和blue。此外，学生在拼写单词时可能会遇到一些困难，尤其是在区分字母组合的发音上。此外，学生的词汇量有限，可能会影响他们对颜色单词的运用和理解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如颜色主题的图片集、动画视频展示颜色单词的发音。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于学生拼读颜色单词时的视觉辅助。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置颜色主题的教室背景，创建一个轻松愉快的学习氛围。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与颜色相关的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》，激发学生的兴趣。

2.提问：“Doyoulikecolors?Whatareyourfavoritecolors?”引导学生思考并分享自己的喜好。

3.展示一组颜色鲜艳的图片，如彩虹、花朵等，让学生说出图片中的颜色。

二、讲授新课（15分钟）

1.引导学生复习已学过的颜色单词，如red,blue,yellow等。

2.介绍新单词：green,purple,pink,orange等，通过图片和实物展示，让学生直观地认识这些颜色。

3.讲解字母组合的发音规则，如“ue”发“yoo”的音，通过例词进行练习。

4.引导学生模仿发音，并纠正发音错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一种颜色，用英语描述这种颜色的特点。

2.游戏环节：进行“颜色猜猜看”游戏，老师出示颜色卡片，学生猜测颜色单词。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoritecolor?Whydoyoulikeit?”引导学生表达自己的喜好。

2.提问：“Canyounamesomeobjectsthataregreen?”培养学生的观察力和词汇运用能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouspelltheword‘green’?”学生回答，教师纠正发音和拼写。

2.教师提问：“Whatisthedifferencebetween‘blue’and‘green’?”学生讨论并回答，教师总结。

3.教师提问：“Canyoufindmorewordsthatcontaintheletter‘ue’?”学生思考并回答，教师展示例词。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“Colorscanexpressouremotions.Whatcolordoyouthinkcanmakeyouhappy?”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调颜色与情感的联系。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节