部编版语文八年级下册第六单元21.《庄子二则》教学设计.doc

部编版语文八年级下册第六单元《庄子二则》教学设计

【学习目标】

1.学生通过查资料，了解《庄子》的相关知识和庄子的生平、思想，整体把握文章的大意。

2.学生反复朗读课文，结合课下注释及工具书，积累常用文言词语及特殊句式，提高朗读能力。

3.学生通过赏析名句和评价人物形象，感受《庄子》散文的写作特色，提高鉴赏能力。

4.学生在朗读中体会人物对话的语气，深入感悟文本内容，体会作者写作意图，理解两则寓言阐述的道理，提高理解感悟能力。

【评价任务】

评价任务一：能在读准字音、读对节奏的基础上，背诵课文。（第1、3课时，指向目标2）

评价任务二：能抓住关键词语疏通文意（第1、3课时，指向目标1）

评价任务三：能通过品析语言，感受《庄子》散文特点。（第2、3课时，指向目标3）

评价任务四：能抓住特定意象，找出它们之间的关系，理解寓意。（第2课时，指向目标4）

评价任务五：能复述故事情节，从辩论内容和辩手两个方面分析辩论的巧妙之处和输赢结局（第3课时，指向目标3、4）

【学习过程】第一课时《北冥有鱼》（共3课时）

二次备课

[导入]

他是一个成语故事大王，“白驹过隙、踌躇满志、望洋兴叹、大同小异、呆若木鸡、井底之蛙、得心应手、对牛弹琴、栩栩如生、越俎代庖、形如枯槁、朝三暮四……”都出自于他讲的故事，在他的笔下花鸟虫鱼都能够开口说话，大家还经常聚在一起讨论一些重大的宇宙和人生的问题，今天就让我们一起听听他又讲了什么故事？说了什么哲理？

课前导学检查

（一）了解庄子和《庄子》（指向目标1）

1.学生自主查阅资料，了解有关庄子和《庄子》的知识

2.老师明确。

（1）作者介绍

庄子名周，字子休，战国时期宋国人，曾为漆园吏。战国时著名的思想家、文学家、哲学家。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”“知其无可奈何而安之若命”“清静无为”。政治上主张“无为而治”。

（2）《庄子》介绍

其文汪洋恣肆、想象丰富、气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇，一般认为是其门人和后学者的伪作。

（3）《北冥有鱼》介绍

《北冥有鱼》选自《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；逍遥游就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

（二）一读课文，培养语感（指向目标2）

1.学生自由朗读，读准字音，读对节奏。

(1)字音

冥míng鲲kūn徙x?谐xié抟tuán邪yé

(2)节奏

北冥/有鱼，其名/为鲲

其翼/若垂天之云

鹏/之徙于南冥，水击/三千里

抟扶摇而上者/九万里

其远/而无所至极邪

2.抽查个体朗读，抽查小组读

3.全班齐读

二、再读课文，疏通文意（指向目标1）

1.学生默读课文，借助课下注解和工具书，自主理解字词和句意，遇有疑惑处小组合作，释疑解难。

（1)重点字词

怒而飞振奋，指用力鼓动翅膀

其翼若垂天之云像；悬挂

志怪者也记载

抟扶摇而上者九万里盘旋飞翔；旋风

去以六月息者离开；大风

天之苍苍，其正色邪深蓝色；真正的颜色

其远而无所至极邪尽头

其视下也，亦若是则已矣这样；罢了

（2)通假字

北冥有鱼“冥”通“溟”海

（3）词类活用

志怪者也形作名，怪异的事情

水击三千里名作形，在水面上

南冥者，天池也名作形，天然的

（4）古今异义

海运则将徙于南冥古义：海水运动，这里指汹涌的海涛

今义：用船舶在海洋上运输

志怪者也古义：记载。

今义：志向。

野马也古义：游动的雾气。

今义：野生的马。

南冥者，天池也古义：天然形成的大水池。

今义：高山上湖泊的名称。

怒而飞古义：奋起。

今义：生气。

（5）判断句式

①南冥者，天池也。

……者，……也。翻译：……是……

②鲲之大不知其几千里也。

……也。翻译：……是……

③野马也，尘埃也，生物之以息向吹也。

……也，……也。 翻译：……是……

（6）翻译重点句子。

①怒而飞，其翼若垂天之云。

译文：振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。

②是鸟也，海运则将徙于南冥。

译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。

③鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去