小学音乐：六年级上册《翁嘿呀》教学设计.pdfVIP

新修订人音版小学音乐配套教材

音乐教案

MusicLessonPlans

六年级上册《翁嘿呀》教学设计

音乐教案/小学音乐

编订：XX教育机构

小学六年级音乐教案

精品教学设计

六年级上册《翁嘿呀》教学设计

教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最

常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教

学设计资料适用于小学六年级音乐科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容

是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学目标：

1.学生能体会朝鲜民歌《翁嘿呀》的节奏特点，能用喜悦、跳跃的情绪演唱。

2.学生能理解、感受劳动号子的特点。

3.情感态度与价值观：劳动创造美，劳动使生活更美好。

二、教学重点、难点：

1.歌曲节奏（弱起）的把握。

2.理解劳动号子的节奏特点，用喜悦，跳跃的情绪演唱。

三、教学准备：课件、钢琴

四、教学过程：

（一）、组织教学：

1.播放《大长今》的歌曲。

第2页

小学六年级音乐教案

精品教学设计

2.发声练习：

a、开口练习(咬苹果的感觉).

b、呼吸练习(自然的打哈欠的状态)，理解并运用到唱歌中。

c、跳音练声曲531︱531︱(唱时注意轻快，跳跃)。

（二）导入：

同学们，刚进教室的时候，我们听到的那段音乐，你们知道是哪个民族的吗？能说说你

的感受吗？

学生讨论回答(朝鲜的，欢快，跳跃，多为附点节奏)。

（三）新授

1.初听，感受歌曲：

师：今天我们要学习的一首歌曲呢，也是一首朝鲜的民歌，下面就一起欣赏一下吧。听

完以后请同学们说一说歌曲演唱的内容以及听了歌曲的感受。

生：欢快，丰收的喜悦的。

师：在听的时候同学们有没有听到有人领唱，有人附和的感觉呢？这就是劳动号子的一

个特点“一领众和”在下面的拓展学习中我们会更多的接触到。

2.再次聆听：

第3页

小学六年级音乐教案

精品教学设计

师：我们听了第一遍同学们感受了内容以及情感，下面我们一起再来感受一下歌曲中的

节奏，请同学们找出歌曲中比较难的地方？

生：节奏有力的，跳跃的。提出难点。

3.学习旋律：

学习旋律之前老师提出难点节奏（开始四小节,后四小节）打节奏，节奏熟悉以后，在加

入旋律演唱，旋律把节奏唱准后就加入歌词，提出了这八小节的难点，就开始整体的学习歌

曲。

师：我们的难点已经解决啦，同学们跟着老师一起学习旋律吧。

a、老师弹奏，并范唱，让同学们体会旋律，轻声跟唱。

b、老师弹一段，学生唱一段。

c、学生演唱一遍旋律。

旋律熟悉后老师再让同学们提出旋律中的难点、进行教唱。旋律唱错的地方进行纠正。

4.学习歌词：

a、下面请同学们按节奏朗读歌词。不足的地方及时的纠正。

b、把歌词加入旋律的演唱。

c、最后完整、有感情地演唱。