2024年三年级品社下册《家乡风貌》教学实录 辽师大版.docx

2024年三年级品社下册《家乡风貌》教学实录辽师大版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以《家乡风貌》为主题，旨在让学生通过观察、讨论、实践等方式，了解家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生热爱家乡的情感和民族自豪感。教学设计紧密结合辽师大版三年级品社下册教材，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生观察、描述家乡风貌的能力，提升审美素养。

2.增强学生传承和弘扬家乡文化的意识，培养文化自信。

3.培养学生合作交流、表达分享的能力，提高沟通素养。

4.培养学生关爱家乡、保护环境的责任感，树立生态文明观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生通过实地考察或图片、视频资料，发现和描述家乡的自然景观、人文特色。

②激发学生对家乡历史文化的兴趣，了解家乡的重要历史事件和人物，培养学生的历史意识。

2.教学难点，

①如何引导学生深入思考家乡文化内涵，提炼出具有代表性的文化元素。

②在小组讨论和合作中，如何有效组织语言，准确表达对家乡风貌的感受和认识。

③如何结合家乡实际情况，提出保护环境、传承文化的具体措施和建议。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《家乡风貌》相关课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡风光图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备地图、画笔、纸张等工具，用于学生绘制家乡地图或手绘家乡风景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料，确保教学环境整洁有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生收集家乡的历史照片和故事。

设计预习问题：围绕《家乡风貌》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如“你家乡有哪些独特的自然景观？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的历史文化和自然风光。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对家乡文化传承的看法。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便课堂讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家乡风光的图片或视频，引出《家乡风貌》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家乡的历史文化背景，结合实例帮助学生理解家乡的发展历程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并讨论如何保护和传承家乡文化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何让更多人了解和喜爱我们的家乡？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何将家乡文化融入现代生活。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法，如提出家乡文化推广的建议。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何利用科技手段宣传家乡。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生设计一份家乡文化宣传册，提高学生的实践能力。

提供拓展资源：提供与家乡文化相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生参与社区文化活动。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作家乡文化宣传册，锻炼学生的综合能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究家乡的历史名人。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地推广家乡文化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家乡的历史故事》：收集家乡的历史故事，如古代名人、重要事件等，让学生了解家乡的历史脉络。

《家乡的传说与民间故事》：整理家乡的传说和民间故事，如神话、民间习俗等，增强学生对家乡文化的认同感。

《家乡的自然地理知识》：介绍家乡的地理环境、自然资源等，让学生了解家乡的自然风貌。

《家乡的名胜古迹》：介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址等，培养学生的历史意识和保护文化遗产的意识。

《家乡的民俗风情》：收集家乡的民俗风情，如节日习俗、民间艺术等，让学生了解家乡的传统习俗。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以结合本节课所学，选择一个家乡的文化元素进行深入研究，如家乡的民间艺术、传统节日、特色美食等。

鼓励学生通过访谈、实地考察等方式，收集家乡的历史资料和现实情况，撰写一篇