6.2 人的生殖与发育第二课时教学设计----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docxVIP

6.2人的生殖与发育第二课时教学设计----2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“6.2人的生殖与发育第二课时”为主题，旨在帮助学生掌握人体生殖系统的基本结构和功能，理解青春期发育的特点，培养学生的生命观念和健康意识。通过结合华东师大版七年级下册科学教材，以实例教学、小组讨论等形式，提高学生的学习兴趣和参与度，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生对生物科学探究的兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过学习人体生殖系统的结构和功能，增强学生的生命观念，理解性别差异与遗传的关系，提升健康生活素养。引导学生关注青春期生理变化，学会科学面对和适应成长过程中的变化，培养积极健康的心理素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的生物学知识，如细胞、组织、器官等基本概念。对于人体结构和功能有一定的了解，但对于生殖系统的具体结构和青春期发育的特点可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，喜欢通过直观的方式学习新知识。他们的观察力和分析能力正在逐步提高，但实验操作技能和逻辑思维能力有待加强。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物观察学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习人体生殖与发育时，可能会对生殖系统的复杂性和性别差异感到困惑。此外，青春期发育过程中的一些生理变化可能会引起学生的心理不适，影响学习兴趣。同时，由于生理发育的差异，学生在理解和接受这些知识时可能会存在个体差异，需要教师关注和引导。

四、教学资源

-人体生殖系统模型

-青春期发育图片和视频资料

-生物实验器材（显微镜、解剖刀等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程教材《华东师大版七年级下册科学》

-学生活动手册

-互动式教学软件

-学生实验报告模板

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示青春期男女生理变化的相关图片和视频，引导学生关注青春期生理变化，激发学生对人体生殖与发育的兴趣。教师简要介绍本节课的学习目标和内容，提醒学生注意课堂纪律。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）人体生殖系统的结构和功能

详细内容：通过人体生殖系统模型和多媒体课件，展示男性、女性生殖系统的结构，讲解各器官的功能和相互关系。引导学生观察并总结生殖系统的特点。

用时：10分钟

（2）青春期发育的特点

详细内容：结合教材内容，讲解青春期发育的生理和心理特点，如身高、体重、性征等方面的变化。通过实例分析，帮助学生理解青春期发育的规律。

用时：10分钟

（3）青春期心理健康

详细内容：讲解青春期心理变化的原因和应对方法，如正确对待生理变化、建立良好的人际关系等。引导学生关注心理健康，学会自我调节。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）模拟生殖系统结构拼图

详细内容：将学生分成小组，每组发放一套生殖系统模型，要求学生在规定时间内拼凑出完整的生殖系统结构。通过小组合作，提高学生的观察力和动手能力。

用时：10分钟

（2）青春期生理变化问答

详细内容：教师提出与青春期生理变化相关的问题，学生举手回答。教师针对学生的回答进行点评和补充，加深学生对青春期生理变化的认识。

用时：5分钟

（3）青春期心理健康游戏

详细内容：设计一个与青春期心理健康相关的游戏，如角色扮演、情景模拟等，让学生在游戏中体验和理解心理健康的重要性。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）青春期生理变化对生活的影响

举例回答：学生在讨论中可以举例说明青春期生理变化对生活的影响，如情绪波动、睡眠质量变化等。

（2）如何正确面对青春期生理变化

举例回答：学生可以分享自己在面对青春期生理变化时的应对方法，如与家人、朋友沟通，寻求心理支持等。

（3）青春期心理健康的重要性

举例回答：学生可以举例说明心理健康对青春期的重要性，如有助于学习、提高生活质量等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调青春期生殖与发育的知识点，如生殖系统的结构和功能、青春期生理变化的特点等。同时，提醒学生在日常生活中关注心理健康，学会自我调节。

用时：5分钟

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《青春期：身体、心理和情感的探索》

（2）科普文章：《青春期发育过程中的生理变化及其影响》

（3）在线资源：《青春期健康知识库》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）青春期生理变化与心理健康的关系

学生可以进一步探究青春期生理变化对心理健康的影响，如情绪