1.1《创意制作我参与》教学设计-2024-2025学年劳动四年级上册通用版.docx

1.1《创意制作我参与》教学设计-2024-2025学年劳动四年级上册通用版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《创意制作我参与》的世界，探索劳动四年级上册通用版课本中的奇妙天地。这节课，我们将一起动手制作一个有趣的小物件，不仅锻炼我们的动手能力，还能激发我们的创意思维哦！????

我们这节课要学习的内容，与之前我们接触的劳动技能紧密相连。教材中，我们学过基础的裁剪、缝纫等技巧，今天我们要将这些技巧运用到创意制作中。比如，我们可以利用彩纸、剪刀、胶水等工具，制作一个精美的贺卡或者小玩具。????

让我们一起期待这节课的精彩吧！????

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**创新意识**：通过创意制作活动，激发学生的创新思维，鼓励他们提出独特的想法和设计方案。

2.**实践能力**：通过动手操作，提升学生的实践技能，如剪纸、缝纫等，增强他们的动手实践能力。

3.**审美能力**：引导学生从艺术的角度欣赏和评价作品，培养他们的审美鉴赏能力。

4.**合作精神**：在小组合作中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，增强集体荣誉感。

教学难点与重点

1.教学重点

-**重点一：创意构思**。本节课的核心在于培养学生的创意构思能力。例如，通过分析课本中的经典案例，引导学生从形状、颜色、材质等方面进行创意设计，如设计一个具有特定主题的贺卡。

-**重点二：制作技巧**。掌握基本的制作技巧是完成创意作品的关键。例如，学习如何正确使用剪刀进行剪纸，如何使用胶水固定材料等。

2.教学难点

-**难点一：创意思维的培养**。对于一些学生来说，从无到有地构思一个创意作品是一个挑战。例如，如何引导学生从生活中寻找灵感，如何将抽象的想法转化为具体的实物。

-**难点二：细节处理**。在制作过程中，如何处理细节问题是一个难点。例如，如何使作品更加美观、如何解决材料不匹配的问题等。

-**难点三：团队合作**。在小组合作中，如何分配任务、如何协调意见也是一个难点。例如，如何让学生学会倾听他人的意见，如何共同解决问题。

教学方法与策略

1.我将采用讲授与实践活动相结合的教学方法，首先通过生动的讲解和示范，帮助学生理解创意制作的基本原理和技巧。

2.在实际操作环节，我会设计一系列互动活动，如小组讨论、创意竞赛，让学生在动手实践中发挥创意。

3.为了提高学生的参与度，我会使用多媒体教学工具，如展示创意制作的视频、图片，以及在线设计软件，让学生在直观的视觉体验中激发灵感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对创意制作兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动手做些有趣的东西吗？比如剪纸、拼图，这些都是创意制作的例子。你们知道创意制作能给我们带来什么乐趣吗？”

接着，我会在屏幕上展示一些创意制作的图片和视频片段，如学生亲手制作的手工艺品、创意设计作品等，让学生初步感受创意制作的艺术魅力和生活价值。

最后，我会简短介绍创意制作的基本概念，强调它在培养创造力、动手能力和审美意识方面的作用，为接下来的学习打下基础。

2.创意制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创意制作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解创意制作的基本定义，包括它的定义、主要特点和发展历程。

接着，我会详细介绍创意制作的组成部分，如设计理念、材料选择、制作工艺等，并使用图表或示意图来辅助讲解，帮助学生更好地理解。

然后，我会通过展示一些成功的创意制作案例，让学生了解创意制作的实际应用和作用。

3.创意制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创意制作的特性和重要性。

过程：

我将选择几个典型的创意制作案例进行分析，如手工艺术、家居装饰、服装设计等。

对于每个案例，我会详细介绍其背景、设计理念、制作过程和最终效果，让学生全面了解创意制作的多样性和复杂性。

此外，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创意制作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我会将学生分成若干小组，每组分配一个与创意制作相关的主题，如“环保材料创意制作”、“传统手工艺的现代演绎”等。

在小组讨论中，学生需要共同探讨该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组讨论结束后，我会请每组选出一名代表准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创意制作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。展示过程中，我会鼓励其他学生和教师提出问题或进行点评。

教师会根据各组