龟兔赛跑（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册.docx

龟兔赛跑（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2024）音乐一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课以《龟兔赛跑》为题材，旨在通过音乐欣赏和表演活动，激发一年级学生对音乐的兴趣，培养学生的节奏感和表现力。通过学习歌曲，让学生了解并感受歌曲中的情感，培养他们的合作意识和团队精神。同时，结合课本内容，引导学生学会欣赏音乐，提高审美能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与鉴赏能力，通过聆听和演唱《龟兔赛跑》，提升学生对音乐节奏、旋律的感知；音乐表现力，通过角色扮演和动作创编，锻炼学生的表现力和创造力；音乐合作与交流能力，在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力；音乐审美能力，引导学生欣赏音乐中的美，培养他们的审美情趣。

学情分析

一年级学生正处于音乐学习的启蒙阶段，他们对音乐充满好奇和兴趣，但音乐基础相对薄弱。在知识层面，学生对音乐的基本概念和术语了解有限，对音乐的节奏、旋律等感知能力尚待提高。在能力方面，学生的音乐表现力、创造力以及合作能力有待加强。在素质方面，学生的专注力、记忆力、想象力等与音乐学习相关的素质需要进一步培养。

在教学实际中，一年级学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；学生在音乐活动中参与度较高，但自我控制能力较弱，容易冲动行事；学生在小组合作中表现出良好的团队精神，但缺乏有效的沟通和协调能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，教师需要通过生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。其次，教师在教学中应注重培养学生的音乐感知和表现能力，通过实践活动提升学生的音乐素养。此外，教师还需加强学生的合作意识和沟通能力，促进他们在音乐学习中的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘艺版一年级上册音乐教材。

2.辅助材料：准备与《龟兔赛跑》相关的动画视频、故事插图以及节奏卡片。

3.教学工具：准备打击乐器，如铃鼓、沙锤等，以辅助节奏练习。

4.教室布置：设置小组活动区域，并准备音乐角，摆放乐器和音乐书籍。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《龟兔赛跑》的动画片片段，引导学生观看并提问：“你们知道这个故事吗？你们觉得兔子和乌龟谁会赢呢？”

2.提出问题：引导学生思考故事中的道理，并提问：“这个故事告诉我们了什么？”

3.学生回答：请学生自由发言，分享自己的想法。

（二）讲授新课（10分钟）

1.教学目标：让学生了解《龟兔赛跑》这首歌曲的节奏、旋律，感受歌曲中的情感。

2.教学内容：

a.播放歌曲《龟兔赛跑》，让学生跟随歌曲节奏拍手。

b.引导学生观察歌曲的节奏，分析歌曲的节奏特点。

c.指导学生演唱歌曲，注意歌曲的旋律和节奏。

（三）巩固练习（15分钟）

1.节奏练习：教师出示节奏卡片，让学生跟节奏拍手，巩固歌曲节奏。

2.小组合作：将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，跟随歌曲节奏演奏。

3.个人展示：请每组学生展示自己的演奏，其他小组给予评价。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考歌曲中的情感，提问：“你们觉得这首歌是快乐的还是悲伤的？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的想法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考故事中的道理，提问：“这个故事告诉我们了什么？”

2.学生回答：请学生自由发言，分享自己的想法。

3.教师总结：结合学生的回答，总结故事中的道理。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

2.核心素养拓展：让学生谈谈自己在生活中遇到类似情况时的应对方法。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和情感。

2.反馈：请学生谈谈自己在学习过程中的收获和不足，教师给予针对性的指导。

教学时间：45分钟

备注：本教学设计以湘艺版一年级上册音乐教材《龟兔赛跑》为主题，结合实际学情，注重师生互动，培养学生音乐感知与鉴赏能力、音乐表现力、音乐合作与交流能力以及音乐审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.故事拓展：《龟兔赛跑》的版本众多，可以介绍其他版本的故事，如《龟兔赛跑》的寓言故事、动画改编等，丰富学生对故事的理解。

b.艺术形式拓展：除了音乐，还可以引入绘画、舞蹈等形式，让学生通过不同的艺术形式表达对《龟兔赛跑》的理解和感受。

c.文化背景拓展：介绍乌龟和兔子在各国文化中的象征意义，如在中国文化中乌龟象征着长寿和稳重，而在西方文化中兔子象征着敏捷和机智。

d.数学知识拓展：利用故事中的情节，引入简单的数学概念，如速度、时间、