2025年成人高考语文写作素材积累解题思路实战题库试卷.docx

2025年成人高考语文写作素材积累解题思路实战题库试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、现代文阅读（30分）

阅读下面的文字，完成下列各题。

【甲】

①“我”是一个喜欢安静的人，平时总是把手机调到静音，以免打扰到别人。可是，在单位里，我却不得不把手机调到振动，因为单位的微信工作群里的信息很多，每天都要回复领导、同事的问候和询问。

②“我”在单位里担任的是一个文职工作，不需要经常外出，但是，单位里的工作却很繁重。每天早上，领导就会在微信群里发来当天的工作安排，然后，同事们就会纷纷在群里回复：“收到！”“明白！”“知道了！”……“我”看到这些回复，也会跟着回复：“收到！”“明白！”“知道了！”……有时候，领导还会在群里发来一些工作上的指示，比如：“明天上午，全体同事到会议室开会，请大家做好准备。”这样的信息，同事们也会在群里回复：“收到！”“明白！”“知道了！”……“我”看到这些回复，也会跟着回复：“收到！”“明白！”“知道了！”……

③有一天，领导突然在群里发来一条信息：“请各位同事注意，从今天开始，微信工作群只用于工作交流，请大家不要在群里发与工作无关的信息。”看到这条信息，我感到很惊讶，因为在此之前，我一直认为微信工作群是用来交流工作的，没想到领导竟然要求大家在群里只交流工作，不聊其他话题。

④“我”很想知道，为什么领导要这样做。于是，我决定请教一位资历较深的同事。那位同事告诉我：“其实，领导这样做是为了让大家提高工作效率。以前，大家在微信工作群里聊天，不仅浪费了时间，还分散了注意力，导致工作效率下降。现在，领导要求大家在群里只交流工作，就是为了让大家集中精力，提高工作效率。”

⑤听到同事的解释，我恍然大悟。原来，领导这样做是为了让我们更好地工作。从此以后，我更加注重在微信工作群里交流工作，不再发与工作无关的信息。渐渐地，我发现，我的工作效率真的提高了。

【乙】

阅读下面这段文字，完成下面小题。

⑥《水浒传》是我国古典四大名著之一，作者施耐庵。全书以宋江、吴用、晁盖、武松等一百零八位好汉在梁山泊聚义为线索，讲述了他们由分散到聚合，由聚义到接受招安，再到受招安后为朝廷卖命、最终又遭陷害、被杀的故事。

⑦《水浒传》通过塑造众多栩栩如生的人物形象，展现了我国古代社会的风俗民情。其中，宋江是梁山泊起义军的领袖，他仗义疏财、智勇双全，但最终因为被朝廷招安而走上了一条悲剧的道路。武松是梁山泊的另一位英雄，他武艺高强、刚烈正直，但最终因为受到陷害而死去。其他如李逵、林冲、鲁智深等人物，也都各有特色，给读者留下了深刻的印象。

⑧《水浒传》是一部具有很高的艺术价值的作品。它以生动形象的语言、曲折离奇的情节、鲜明的人物性格，吸引了无数读者。同时，它还揭示了当时社会的黑暗面，反映了人民群众的反抗精神。因此，《水浒传》不仅是一部文学作品，更是一部具有很高历史价值的作品。

二、古诗文阅读（40分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

昔者，齐人有善盗者，率其子弟，日夜教之。数年之间，其子弟无一人不得为盗。于是盗之技益工，其父自以为子皆材矣。

有邻人者，善为术者，夜见其子弟出，即潜入其室，窃取一瓮酒，一琴，一剑。子弟还，窃其室，无所见也。明日，盗者往见邻人，问：“吾子弟盗吾之酒、琴、剑，吾窃汝之酒、琴、剑，何也？”邻人曰：“吾窃酒以试其味，窃琴以试其音，窃剑以试其利。今吾窃之，而无所试，是以还之。”

盗者大惊，遂谢邻人，不复盗。其子弟亦皆废其业。

【乙】

阅读下面的宋词，完成下面小题。

青玉案·元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．“邻人窃其室，无所见也”中“无所见也”意思是“什么也没有看见”，表现了邻人善于观察，机智地避开了盗贼的视线。

B．“数年之间，其子弟无一人不得为盗”中“不得”意思是“没有”，表现了盗贼的技艺传授之高，子弟们的学习之快。

C．“子弟亦皆废其业”中“废”意思是“放弃”，表现了子弟们因为看到父亲盗技不如邻人，于是放弃了盗窃。

D．“一夜鱼龙舞”中的“鱼龙舞”是古代百戏杂技中的一种，表现了元宵佳节热闹非凡的景象。

【小题2】下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”中“东风夜放花千树”是运用夸张的修辞手法，表现了元宵节夜晚繁花似锦的景象。

B．“宝马雕车香满路”中的“宝马雕车”是运用借代的修辞手法，表现了元宵节夜晚热闹非凡的气氛。

C．“蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去”中的“蛾儿雪柳黄金缕”是运用比喻的修辞手法，表现