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课文7小小的船

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课文7小小的船

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小

船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，

驱遣他们的想象。

本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

1认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

2正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

（一）识字写字

1识字。

（1）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌

音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些

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星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。

熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。

组词识记：见──再见、看见、见面。

找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）

有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

（4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语

言环境中复习巩固生字，如：

星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂

亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有

高鼻子的外国朋友呢……

2写字。

写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需

要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同

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之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”

要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。

（二）朗读感悟

1这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先

引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读

好诗句，读好韵文。

2引导学生一边读一边想象韵文所描