小学语文：课文 2 四季.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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课文2四季

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编订：XX教育机构

小学语文教案

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课文2四季

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材

的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人

这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、

生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生

观察和想象。

本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。

1认识11个生字，会写4个字。学会“、”两种笔画，认识“、、、月”4个偏旁。

2正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。

（一）识字写字

1识字。

（1）初读课文，自学生字。可以一边读，一边画出生字新词，借助拼音读准生字的音。

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自己喜爱的部分可以多读几遍。

（2）本课十一个生字中，“说、是”是翘舌音，“圆”是整体认读音节，要指导学生读准字音。

识记字形，可先让学生学习本课的新偏旁“、、、月”，然后让学生感知本课生字的字形，并自主

识记，教师要给学生提供互相交流识字方法的机会。以下识字方法供参考。

①形象识记：“叶”。

②加一加：＋火＝秋月＋土＝肚。

③比一比，记一记：让学生找一找与本课生字相像的熟字，在比较中加深记忆。如，是—

足；惊—就。

（3）教师可运用课件或折铁丝演示来教学“、”：显示“、”两个笔画，逐渐伸直成一笔，

再弯曲成“、”，让学生形象感知这两个笔画均为一笔写成。

2写字。

指导书写时，先让学生读读“七、儿、九、无”，再找找这四个字的共同笔画。要在学生对

字形有了印象的基础上指导写字。

七：可以编口诀记忆形和义：“十字一竖向右弯，它比十要少上三。”

儿：起笔为竖撇。

九：第二笔为“横折弯钩”。

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无：与“天”不同，最后一笔是“”。

教师可以通过板书让学生体会“、”这两种笔画折角运笔用力的大小，提醒学生折角要写得

圆润。

（二）朗读感悟

1让学生在反复读课文的基础上，说说自己发现了什么。课文所写的事物是每个季节有

代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让学生联系生活实际，说说

每个季节还有哪些代表性事物，让学生认识四季，感受四季的美好。

2熟读成诵。让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角