5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）.docxVIP

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）

教材分析

5.1人民代表大会：我国的国家权力机关（教学设计）2023-2024学年高一政治下学期同步示范教学设计＋教学设计＋练习（统编版必修3）

本章节内容紧扣统编版必修3教材，以人民代表大会为切入点，深入探讨我国国家权力机关的性质、地位和作用。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生了解人民代表大会制度的基本原则和运行机制，培养学生参与国家政治生活的意识和能力。

核心素养目标

培养学生运用马克思主义政治学理论分析现实问题的能力，提升学生对国家政治制度的理解力和认同感。增强学生的法治意识，使其认识到人民代表大会制度在国家治理体系中的核心地位。同时，培养学生参与公共事务的热情和责任感，提高其社会责任感和公民素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生经过前期的政治学科学习，已具备一定的政治理论基础知识，对国家机构、法律制度等有一定的了解。但针对人民代表大会这一具体制度，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统性的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，愿意探索国家政治生活的奥秘。他们在学习过程中表现出较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和小组讨论来深化理解，而另一部分学生则更喜欢通过阅读教材和笔记来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对人民代表大会制度的理解可能存在偏差，难以把握其与国家治理体系的关系。此外，学生在分析问题时可能缺乏深度，难以将理论与实践相结合。此外，对于一些较为复杂的概念和理论，学生可能存在理解上的困难，需要教师进行适当的引导和解释。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、教学讲义打印设备

-课程平台：学校内部教学资源库、在线学习平台

-信息化资源：人民代表大会相关法律法规文本、新闻报道、案例分析视频

-教学手段：PPT课件、互动式讨论板、小组合作学习材料

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的政治课程内容——人民代表大会：我国的国家权力机关。在此之前，请大家思考一个问题：什么是人民代表大会？它在我国的政治体系中扮演着怎样的角色？

（学生）...

（教师）很好，同学们对人民代表大会有一定的了解。接下来，我们将深入探讨这一主题。

二、新课讲授

1.人民代表大会的定义和性质

（教师）首先，我们来明确人民代表大会的定义。人民代表大会是我国的最高国家权力机关，它由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会组成。那么，它的性质是什么呢？

（学生）...

（教师）人民代表大会是国家权力机关，它代表全国人民行使国家权力。接下来，我将结合教材内容，为大家详细讲解。

2.人民代表大会的职权

（教师）人民代表大会有哪些职权呢？主要包括立法权、决定权、任免权和监督权。下面，我将逐一为大家解析。

（学生）...

（教师）立法权是指制定、修改和废除法律的权力；决定权是指对国家大政方针、重要政策和重大问题的决定权；任免权是指对国家机关领导人员的任免权；监督权是指对国家机关和公务员的监督权。

3.人民代表大会的组成和选举

（教师）人民代表大会由哪些人组成？它是如何选举产生的呢？

（学生）...

（教师）人民代表大会由各级人民代表大会代表组成，他们通过民主选举产生。下面，我将详细介绍选举过程。

4.人民代表大会的运行机制

（教师）人民代表大会的运行机制是怎样的？它如何确保国家权力的正确行使？

（学生）...

（教师）人民代表大会的运行机制主要包括会议制度、提案制度、审议制度、表决制度和监督制度。这些制度共同确保了国家权力的正确行使。

三、案例分析

1.以某次全国人民代表大会为例，分析其职权行使过程

（教师）下面，我们以某次全国人民代表大会为例，分析其职权行使过程。

（学生）...

（教师）通过分析，我们可以看到，人民代表大会在行使职权时，充分体现了民主集中制原则。

2.分析地方人民代表大会在地方治理中的作用

（教师）接下来，我们来分析地方人民代表大会在地方治理中的作用。

（学生）...

（教师）地方人民代表大会在地方治理中发挥着重要作用，如制定地方性法规、决定地方重大问题等。

四、课堂讨论

1.讨论人民代表大会制度的优越性

（教师）同学们，人民代表大会制度有哪些优越性？

（学生）...

（教师