人教部编版道德与法治八年级上册4.2《以礼待人》教学设计.docx

人教部编版道德与法治八年级上册4.2《以礼待人》教学设计

授课内容

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设计思路

同学们，今天我们要一起探索《以礼待人》这一主题。礼，不仅是中华民族的传统美德，更是我们日常生活中不可或缺的一部分。这节课，我们将结合课本内容，通过故事、讨论、实践等多种形式，让同学们深入理解以礼待人的重要性。让我们在轻松愉快的氛围中，共同感受礼仪的魅力吧！??????

核心素养目标

1.礼仪意识：使学生认识到礼仪在人际交往中的重要性，形成尊重他人、文明礼貌的行为习惯。

2.社会责任感：引导学生理解个人礼仪与社会和谐的关系，培养对社会负责的公民意识。

3.法律意识：让学生了解相关法律法规对礼仪的要求，增强法治观念，自觉遵守社会规范。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解礼仪在人际交往中的重要作用。

2.掌握文明礼貌的具体表现和实际应用。

难点：

1.将礼仪理念内化为个人的行为习惯。

2.在复杂的社会交往中灵活运用礼仪。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，让学生深刻体验礼仪的实际应用。

2.设计实践作业，如“一日礼仪实践”，让学生在日常生活中不断强化礼仪意识。

3.引导学生反思自身行为，通过自我评价和同伴评价，逐步改进礼仪行为。

教学资源准备

1.教材：人教部编版道德与法治八年级上册教材。

2.辅助材料：礼仪相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和讨论。

3.教学工具：白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.实践活动：准备礼仪行为模拟道具，如不同场合的服饰、礼仪用品等，用于角色扮演和实践活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段体现礼仪重要性的短视频，如公共场所文明礼仪片段。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：礼仪在我们的生活中扮演着怎样的角色？

3.学生回答，教师总结：礼仪是人际交往的桥梁，是展现个人修养的窗口。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解礼仪的定义和重要性，用时5分钟。

2.结合课本内容，分析不同场合下的礼仪规范，如家庭、学校、公共场所等，用时10分钟。

3.通过案例分析，讲解礼仪在人际交往中的作用，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：在日常生活中，如何做到文明礼貌？

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：什么是礼仪？为什么说礼仪是人际交往的桥梁？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行礼仪行为模拟，如问候、道歉、感谢等，用时5分钟。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，用时5分钟。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：在日常生活中，如何做到以礼待人？

2.学生回答，教师总结：以礼待人要从细节做起，关心他人，尊重他人。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，用时2分钟。

2.作业布置：课后观察家人、朋友或同学，记录下他们是否做到了文明礼貌，并写下自己的感受。

教学双边互动：

1.教师通过提问、引导，激发学生的思考，使学生在互动中学习。

2.学生通过分组讨论、角色扮演等活动，提高参与度，增强学习效果。

创新点：

1.利用多媒体资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

2.通过角色扮演，让学生在实践中感受礼仪的重要性，加深理解。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.**礼仪知识库建设**：

-**内容**：创建一个礼仪知识库，涵盖不同场合的礼仪规范、历史渊源、礼仪案例分析等。

-**活动**：学生可以分组搜集资料，整理成册，并在课堂上进行分享。

-**知识点**：包括餐桌礼仪、商务礼仪、国际礼仪等。

2.**礼仪实践周**：

-**内容**：在学校内开展为期一周的礼仪实践周活动。

-**活动**：学生参与设计海报、编写宣传册，开展礼仪讲座，组织礼仪比赛等。

-**知识点**：实践不同场合的礼仪应用，提升自我修养和对他人的尊重。

3.**跨文化交流学习**：

-**内容**：研究不同国家的礼仪习惯，如日本、韩国、英国等。

-**活动**：学生可以通过小组讨论、角色扮演等形式，模拟跨文化交流场景。

-**知识点**：了解多元文化背景下的礼仪差异，提高跨文化交际能力。

4.**礼仪日记**：

-**内容**：鼓励学生每天记录自己的礼仪行为，包括所见所闻。

-**活动**：学生定期在班级分享自己的礼仪日记，互相学习和鼓励。

-**知识点**：培养自我反思和自我监督的习惯，不断提升个人礼仪素养。

5.**社区礼仪服务**：

-**内容*