6.《芣苢》《插秧歌》联读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

6.《芣苢》《插秧歌》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《芣苢》《插秧歌》联读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册。本设计以统编版高中语文必修上册中的《芣苢》《插秧歌》两篇课文为教学内容，旨在引导学生深入理解诗歌的表现手法和情感内涵，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提升他们的文化理解与审美鉴赏能力。学生将通过联读《芣苢》和《插秧歌》，深入理解诗歌中的劳动人民形象，感受古典诗歌的韵律美和意境美，培养他们的语言建构与运用能力，同时激发对传统文化的兴趣和热爱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《芣苢》和《插秧歌》中劳动人民的形象，体会诗歌所蕴含的劳动之美。

2.分析两首诗的表现手法，如比兴、意象等，提升诗歌鉴赏能力。

难点：

1.把握古典诗歌的韵律美和意境美，理解诗歌的情感表达。

2.联系时代背景，理解诗歌中的文化内涵。

解决办法：

1.通过朗读、对比分析等方法，引导学生感受诗歌的韵律和意境。

2.结合注释、背景资料，帮助学生理解诗歌的文化内涵。

3.组织小组讨论，引导学生深入分析诗歌的表现手法，提高鉴赏能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台

-信息化资源：《芣苢》《插秧歌》原文及注释、作者背景资料、诗歌鉴赏相关视频

-教学手段：朗读法、讨论法、比较分析法、情境教学法

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《芣苢》《插秧歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有读过古诗？你们知道古诗中关于劳动的场景吗？”

展示一些关于古代农耕生活的图片或视频片段，让学生初步感受古代劳动人民的生活状态。

简短介绍《芣苢》《插秧歌》这两首诗的背景，包括作者及其创作时期，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《芣苢》《插秧歌》的基本概念、表现手法和情感内涵。

过程：

讲解《芣苢》《插秧歌》的文学体裁，属于民歌中的劳动歌。

详细介绍诗歌的表现手法，如比兴、重叠等，使用实例解释这些手法在诗歌中的应用。

3.诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《芣苢》《插秧歌》的特性和重要性。

过程：

分析《芣苢》中重叠的修辞手法及其对诗歌韵律和情感表达的影响。

详细介绍《插秧歌》中的劳动场景和劳动人民的情感，让学生感受诗歌中的劳动热情和乐观精神。

引导学生思考这两首诗对后世诗歌创作的影响，以及它们在传承劳动文化方面的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行分析，探讨诗歌中的劳动场景、表现手法和情感表达。

小组内讨论该诗的主题思想，以及如何通过诗歌鉴赏来提升自己的审美能力。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《芣苢》《插秧歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌分析、主题思想探讨和鉴赏心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《芣苢》《插秧歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的基本概念、表现手法、案例分析等。

强调《芣苢》《插秧歌》在传承劳动文化和提升审美能力方面的价值，鼓励学生进一步探索古典诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗，进行深入阅读和分析，撰写一篇鉴赏笔记。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：激发学生对古典诗歌的兴趣，拓展他们的知识面。

过程：

教师推荐一些与《芣苢》《插秧歌》风格相似的诗歌，供学生课后阅读。

介绍一些古典诗歌鉴赏的书籍或网站，帮助学生提高鉴赏能力。

鼓励学生参与学校或社区组织的古典诗歌活动，如诗歌朗诵、创作比赛等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力提升：通过本节课的学习，学生能够识别和欣赏《芣苢》《插秧歌》中的表现手法，如比兴、重叠等，提高对古典诗歌的鉴赏能力。

2.文学素养增强：学生通过学习这两首诗歌，了解了古代劳动人民的劳动场景和情感表达，增强了文学素养，对传统文化有了更深的认识。

3.语言表达能力提高：在课堂展示和点评环节，学生需要表达自己的观点和分析，这有助于提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

4.合作学习能力增强：小组讨论环节让