小学语文：义务教育课程标准实验教科书一年级下册棉花姑娘(第一课时).pdfVIP

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义务教育课程标准实验教科书一年级下册

棉花姑娘(第一课时)

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

义务教育课程标准实验教科书一年级下册棉

姑娘(第一课时)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学目标】

１、认识“姑、娘、蚜、盼、治”五个生字，会写“只、星”两个字。

２、正确、流畅、有感情地朗读课文第一、六自然段。

３、积累“碧绿碧绿的（）、雪白雪白的（）”的形式的短语。

4、了解蚜虫，感受棉花姑娘生病时、病愈后的不同心情。

【课前准备】

“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”的图片；多媒体课件

【教学预设】

一、谜语激趣，揭示课题

１、猜谜

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师：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，让我们一起来猜一猜吧。

（出示谜面）

２、揭示谜底

师：对，真聪明，一猜就中。

３、板书课题

师：请小朋友跟着老师，我们一起把她的名字写到黑板上。（师生共写课题）她就是我们

今天要认识的新朋友——棉花姑娘。

4、读课题，学生字

（1）、读准轻声“娘、”

师：谁来叫叫我们的新朋友。（引导读准“娘”的音，后鼻音、轻声。“”也读作轻声。）（指

名读）

师：我们一起来叫叫她吧。（齐读）

（2）、认识生字“姑、娘”

师：你有什么好办法记住它们呢？（渗透形声字的特点）（分别找朋友）

5、齐读课题

二、图片激趣，感悟棉花姑娘生病时的心情

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１、看图感受棉花姑娘生病时的样子

师：棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，就像一位白雪公主，多么漂亮啊！可是，

有一天，请看——（出示图片）你看见了什么？

生：（看图说话）棉花姑娘耷拉着脑袋，无精打采的；棉花姑娘生病了，身上长满了蚜

虫；叶子上满是洞洞……

2、朗读感悟第一自然段

（1）、正确朗读

师：请小朋友读读这段话。（出示带拼音的文字）

a、自由读——指名读

师：这句话中藏着好几个生字宝宝呢！

b、（出示带拼音的词语）指名读——齐读（去掉拼音）

师：你用什么好办法记住它们呢？

c、指名交流“蚜、盼、治”的识字方法。（揭示“加一加”的识字方法）

d、齐读第一自然段。

（2）、感情朗读

师：是谁让棉花姑娘生病的？