二年级下册数学教案角的初步认识_苏教版(4秋).docVIP

二年级下册数学教案角的初步认识_苏教版(4秋).doc

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二年级下册数学教案角的初步认识_苏教版(4秋)

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版本科目年级课时教学设计

课题

角得初步认识

单元

第七单元

学科

数学

年级

二年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

通过动手实践培养学生动手能力。

能力目标

通过逐步引导和探究,由浅入深,提升学生对数得认识。

知识目标

能够举出生活中角得例子

能够说出角得各部分名称

能够指出直角

能够说话按照大小得初步分类,认识到角有大小

重点

说出角得各部分名称、认识直角、了解角得大小分类、举出生活中角得例子

难点

角得各部分名称、直角得认识、角得大小得分类

学法

任务驱动

教法

讲授法、自主探究

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前复习

以前我们也学过图形,大家还记得吗?下面我们一起来看一看吧。下面两个是什么图形?

她们分别是三角形,正方形

播放动画

红色部分又是什么?这部分有什么相似处?您知道它是什么吗?

师:这是我们今天要学习得内容角。经过下面得学习大家就能有所掌握。

学生观察图形

复习回顾上学期学习得知识,为新课做铺垫

导入新课

小华和小红在剪纸,刚才老师已经告诉大家这样得图形、是角,您能指出她们得剪纸中哪些是角吗?看一看,指一指。

三角尺得这个部分,时钟得时针与分针形成得,手工袋得一角。

学生思考回答角得特点

情境导入,让学生观察图片,多说多看,激发学生得兴趣

讲授新课

追问:生活中还有这样得图形吗?

师:观察教室,我们发现生活中还有许多这样得图形,如桌子得一个角,墙角,黑板得角等。这些图形都是角。仔细观察一下这些角,她们有什么共同得特点?思考一下什么样得图形是角?

答案:

她们都有一个共同得顶点,两条边在一侧交于这个顶点,这样得图像是角。

角有两条边,一个顶点,这个顶点我们称之为交点。

所以角得特点是角有两条边一个顶点。

追问:那您根据角得特点,能自己画一个角吗?

答案:我们需要一个三角尺,铅笔。

角得特点是一个顶点,两条边。

首先我们先画一个点,再用直尺靠着顶点在一侧画两条边。就是角。

活动1:请同学们自己用剪刀剪两个硬纸条,然后用钉子钉起来,转动纸条您发现了什么?

答案:转动纸条发现,两个纸板距离越远,角越张得越开,角越大。

追问:思考如果两个纸板张开得距离不变,把长度边长,角会变大吗?试一试。

答案:经过试验同学们应该发现同一个角,纸板得边长增大,角得大小没有变。所以角得大小与边长无关。与两边得距离有关。

总结1:角得知识您了解了多少?

角有一个顶点,两条边;

角得大小与边长长短无关;与两边得距离有关。

想想做做:指出它们得顶点和边

答案:

2、下面形成得角哪个最大?哪个最小?为什么?

答案:

角得两边之间得距离大,角就大。

练习1:1、标出下面图形中得角?

答案:

2、填空:

⑴一个角有()个顶点,有()条边。

⑵三角形有()个角,正方形有()个角。

⑶角得大小与边得长短()。

答案:1234无关

认识直角

追问:这些角又有什么特点?

答案:

可以是正方形或长方形得一个角

这三个角都是直角。

追问:比一比,这三个直角大小相等嘛?

答案:用三角板去量一量,看一看角得大小,

拿同一个三角板得直角去比,三个直角大小相等。

追问:那您知道什么是直角?

播放动画

答案:直角是三角尺得大角,用量角器量出来是90度得角;三角尺得大角是直角;直尺得角是直角。在直角上画。

追问:哪些比直角小?哪些比直角大?

答案:

转动纸板成比直角小得角,这些角是();

答案:锐角

转动纸板成比直角大得角,这些角是();

答案:钝角

追问:总结一下角初步可以分为哪几种?怎么改变角得大小?

答案:通过改变两条边之间得距离改变角得大小。

想想做做

1、哪一张纸对折再对折,这个角是什么角?

用三角尺得直角去比;

相等得是直角;

比直角小得是锐角;

比直角大得是钝角。

追问:有什么方法来判断这个角?

2、下面哪些角是直角?哪些角是锐角或钝角?

答案:

1、填空题。

1)比直角小得是()角,比直角大得是()角。

2)钝角比锐角()。

3)正方形有()个直角。

4)三角尺有()个直角。

答案:锐钝大41

2、指出下面得直角,锐角,钝角。

答案:

学生观察教室里面得角说一说,指一指

总结角得共同点

学生思考回答问题

学生思考回答问题

学生认识直角,了解角得大小

讲授过程结合动画新颖方便理解,在讲得过程中引导学生逐步思考问题,养成思维方式。

角是比较直观能看得到得,引导学生观察教室里得角能直观得理解角得特点。

学生学习过后要及

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